《()》描写了“北京文化”的深刻影响,就连大字不识一二的车夫小崔也不例外:他敢于打一个不给车钱的日本兵,可是当女流氓大赤包打他一记耳光时,却不敢还手。
《()》描写了“北京文化”的深刻影响,就连大字不识一二的车夫小崔也不例外:他敢于打一个不给车钱的日本兵,可是当女流氓大赤包打他一记耳光时,却不敢还手。
相关考题：
下面哪个行为不属于虐待?()A、爸爸认为小明出去总是闯祸，就用绳子把他捆绑起来，锁在家里B、爸爸经常打骂小明，有时还不让他吃饭C、父母给小明安排各种补习班，小明累得连休息的时间都没有D、小明说谎了，爸爸打他耳光，小明生病了，也不带他去看病
(一)阅读契诃夫《苦恼》中的一段文字，然后回答以下3小题。他穿上大衣，走进马棚，他的马在那儿站着。他想到燕麦，想到干草，想到天气……他孤单单一个人的时候，不敢想儿子……对别人谈一谈儿子倒还可以，至于想他，描出他的模样，那是会可怕得叫人受不了的……“你在嚼草吗？”姚纳问他的马。看见它亮晶晶的眼睛，“好的，嚼吧，嚼吧……我们挣的钱既然不够吃燕麦，那就吃干草吧……对了……我呢，岁数大了，赶车不行啦……应当由我儿子来赶车才对，不该由我来赶了……他可是个地道的马车夫……要是他活着才好……”姚纳沉默一忽儿，接着说：“是这么回事，小母马……库司玛·姚尼奇下世了……他跟我说了再会……他一下子就无缘无故死了……哪，打个比方，你生了个小崽子，你就是那小崽子的亲妈了……突然间，比方说，那小崽子跟你告别，死了……你不是要伤心吗？……”小母马嚼着干草，听着，闻闻主人的手………姚纳讲得有了劲，就把心里的话统统讲给它听了……车夫姚纳为何要向小母马诉说内心的苦恼？这反映出当时怎样的社会现实？
在老师的眼里，3岁半的小武可是一个“小能干”。记得刚进幼儿园的时候，别的孩子都在哭，只有小武一个人在哭声的包围中自得其乐地玩着，老师还为此让他当了好几天的“大班长”呢!可是，小武又是一个让老师特别费神的孩子，因为他什么事儿都要自己动手，并且都要按自己的方式去做，别人教他也不行，更不用说让别人帮他去做了，为此小武也没少吃亏。 “这孩子这样自以为是，将来会有大苦头吃的!”每每当小武使“倔”时，老师总是这样无奈地说。 试分析小武的这种行为。
作业：辨别具体事例中行为的前提和后果 事例1：泰德在想要饼干时大声喊叫。当他大叫时，他的妈妈终于给了他一块饼干。但是当他大叫时，他的爸爸从不给他饼干。于是，当妈妈在时，泰德更可能大叫着要饼干。此事例中泰德大叫着要饼干这一行为的前提和后果分别是什么？A．前提：妈妈或爸爸在场；后果，妈妈给饼干，爸爸不给饼干。B．前提：泰德想要饼干；后果：泰德大叫时，妈妈给饼干而爸爸不给饼干。C．前提：妈妈给饼干而爸爸不给饼干；后果，当妈妈在时，泰德大叫要饼干。D．无
【单选题】这些年来她的生命里只有这一个男人，只有他，她不怕他想她的钱——横竖钱都是他的。可是，因为他是她的儿子，他这一个人还抵不了半个……现在，就连这半个人她也保留不住——他娶了亲。这句话出自张爱玲小说（）A．《金锁记》B．《创世纪》C．《封锁》D．《五四遗事》