在心理咨询的教学、科研或写作等工作时，( )。A．不能引用真实案例B．在引用案例时应保留求助者的重要信息，以提高资料的真实性和说服力C．要对真实案例的情节作出改动D．引用真实案例时，应隐去可辨认求助者的信息
在心理咨询的教学、科研或写作等工作时，( )。
A．不能引用真实案例
B．在引用案例时应保留求助者的重要信息，以提高资料的真实性和说服力
C．要对真实案例的情节作出改动
D．引用真实案例时，应隐去可辨认求助者的信息
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关于案例编写的步骤，下列说法不正确的是（ ）。A．确定培训的目的B．对案例进行认真研究，明确通过案例分析要解决的问题及解决问题的可能答案C．请具有一定专业知识的人或经验丰富的人来审阅案例，看它是否存在缺陷或遗漏D．写作案例时，事件的起因、发展、结果应忠于事实，引用的数据要准确
健康管理师应遵守的保密原则的具体措施包括（）等。 A.健康管理师有责任向个人或群体说明健康管理工作的相关保密原则，以及应用这一原则时的限度B.一旦发现有危害自身或他人的情况，必须采取必要的措施，将有关保密的信息暴露限制在最低范围之内C.健康管理工作中的有关信息，包括个案记录、检查资料、信件、录音、录像和其他资料，均属专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，不得泄露D.健康管理师只有在个体同意的情况下才能对工作或危险因素干预过程进行录音、录像。E.在因专业需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去可能会据此辨认出个体的有关信息
关于案例编写的步骤，下列说法不正确的是（ ）。A.确定培训的目的B.对案例进行认真研究，明确通过案例分析要解决的问题及解决问题的可能答案C.请具有一定专业知识的人或经验丰富的人来审阅案例，看它是否存在缺陷或遗漏D.写作案例时，事件的起因、发展、结果应忠于事实，引用的数据要准确
在进行心理咨询的教学、科研或写作等工作时()A.不能引用真实案例B.在引用案例时应保留求助者的重要信息，以提高资料的真实性和说服力C.要对真实案例的情节作出改动D.引用真实案例时，应隐去可辨认求助者的信息
(2016年11月)关于案例编写的步骤，下列说法不正确的是（ ）。A.确定培训的目的B.对案例进行认真研究，明确通过案例分析要解决的问题及解决问题的可能答案C.请具有一定专业知识的人或经验丰富的人来审阅案例，看它是否存在缺陷或遗漏D.写作案例时，事件的起因、发展、结果应忠于事实，引用的数据要准确
关于心理咨询中的保密原则，下列说法不正确的是（）。A.心理咨询中的保密原则应该贯彻到底，哪怕发现求助者有危害自身或他人的情况时B.当与其他咨询师讨论求助者的情况时，为了工作，可暂时不保密C.当采取咨询案例进行教学、科研、写作工作时，应隐去那些可能会据以辨认出求助者的有关信息D.因为工作需要对咨询过程进行录音、录像时可先不告诉求助者
案例教学对于提高学生分析问题和解决问题的能力有独特作用，是思想政治新课程倡导的一种重要教学方法，为增强案例教学的时效性，思想政治课教师在选用案例时应遵循哪些原则？