详细设计阶段的根本目标是确定应该怎样具体地实现所要求的系统，即目标系统的( )。A．功能分析B．精确描述C．结构特点D．实现方法
详细设计阶段的根本目标是确定应该怎样具体地实现所要求的系统，即目标系统的( )。
A．功能分析
B．精确描述
C．结构特点
D．实现方法
相关考题：
泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（ ）。A．学校应该达到哪些教育目标B．提供哪些教育经验才能实现这些目标C．怎样才能有效地组织这些教育经验D．采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E．怎样确定这些目标正在得到实现
泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即()A.学校应该追求哪些教育目标B.提供哪些教育经验才能实现这些目标C.怎样才能有效地组织这些教育经验D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E.怎样确定这些目标正在得到实现
对以下软件详细设计说法中,详细设计阶段论述中,不正确的是()。 A、设计得出目标系统的精确描述，从而在编码阶段直接翻译成程序代码B、设计目标的关键并非以结构化完成程序设计，而是提高模块运行效率C、尽可能简明易懂地实现其预期功能D、主要关注如何逻辑上正确地实现每个模块功能
需求分析的主要任务是( )。A．确定软件系统的主要功能，即进行系统功能分析，提出软件系统的目标、范围与功能说明B．分析用户要求，将软件功能和性能描述为具体的规格说明书C．对问题定义阶段所确定的问题实现的可能性和必要性作出研究D．建立软件系统的总体结构、子系统划分，并提出软件结构图
泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题。即（ ）。A．学校应该达到哪些教育目标B．提供哪些教育经验才能实现这些目标C．怎样才能有效地组织这些教育经验D．采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E．怎样确定这些目标正在得到实现
系统实施是开发社团活动管理信息系统是最后一个阶段,这个阶段的工作目标是( )。 A、对系统开发所确定的目标进行逐项检查，看是否达到预期目标B、实现系统设计阶段提出的物理模型C、确定各个模块的功能、输入和输出D、确定系统开发的目标、边界及可行性分析
● （44） 根据系统设计任务书所确定的范围，对现行系统进行详细调查，描述现行系统的业务流程，指出现行系统的局限性和不足之处，确定新系统的基本目标和逻辑功能要求。（44）A．系统规划阶段B．系统分析阶段C．系统设计阶段D．系统实施阶段