教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在()．A．19世纪末20世纪初B．20世纪20年代到50年代末C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪80年代以后

教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在()．

A．19世纪末20世纪初

B．20世纪20年代到50年代末

C．20世纪60年代到70年代末

D．20世纪80年代以后

相关考题：

教育心理学大致经历了___________、__________、__________、完善时期等四个时期。

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教育心理学的发展大致经历了初创时期、发展时期、成熟时期和__________。

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教育心理学的传统研究领域是()。 A.学习心理B.学习理论C.教学心理D.教育心理学的产生于发展

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著名的心理学家威廉?詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且致力于将心理学引入教育领域。（）

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实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。 ( )

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教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）A. 19世纪末20世纪初 B. 20世纪20年代到50年代末C. 20世纪60年代到70年代末 D. 20世纪80年代以后

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20世纪40年代弗洛伊德的理论广为流传，有关( )问题也进入了教育心理学领域。A.教学测量 B.儿童的个性C.儿童的社会适应性 D.教学评估E.生理卫生

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教育心理学在40年代（　　）A.行为主义占优势B.学科心理学发展很快，也成了教育心理学的组成部分C.弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域D.程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受

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比较文学是兴起于（）的文学研究的一个分支。A．19世纪末20世纪初B．18世纪末19世纪初C．16世纪初期D．古希腊时期

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