化学反应前后,生成物的总质量与反应物的总质量相等是因为( )。A.反应前后物质的种类没有变化B.反应前后原子的种类和数目没有变化C.反应前后分子的种类和数目没有变化D.反应前后元素的种类没有变化
化学反应前后,生成物的总质量与反应物的总质量相等是因为( )。
A.反应前后物质的种类没有变化
B.反应前后原子的种类和数目没有变化
C.反应前后分子的种类和数目没有变化
D.反应前后元素的种类没有变化
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下列对化学反应前后质量变化的解释，不符合质量守恒定律的是A．高锰酸钾受热分解后固体剩余物的质量减小，是因为放出了氧气B．蜡烛燃烧后质量变小，是因为蜡烛受热形成了石蜡蒸气C．细铁丝在氧气中燃烧后，质量增大，是因为生成物中含有氧的质量D．白磷在密闭容器中燃烧，反应前后总质量不变，是因为生成物都没有逸散
在化学反应中,下列叙述正确的是( )。 A.反应前各物质的物质的量之和与反应后各物质的物质的量之和一定相等B.反应前后各元素原子的摩尔数之和不一定相等C.凡定量进行的反应达到完全时，所消耗的反应物和生成物的物质的量相等D.反应前后各物质的摩尔质量之和一定相等
下面是某化学教师的教学实录片段：提出问题：质量守·to_定律表明，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。如何设计实验加以证明设计实验方案：学生经过独立思考和小组交流，形成实验方案。评价实验方案：教师巡视并选取4个典型实验方案，让各小组评价方案的可行性，并全班交流，教师点评。方案1：盐酸和碳酸钠粉末在烧杯中反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。方案2：氯化钡溶液和硝酸钡溶液反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。方案3：盐酸和氢氧化钠溶液反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。方案4：氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。根据上述教学实录片段，回答下列问题：(1)分别判断上述4个方案的可行性，并说明理由。(2)请分析学生设计出不可行方案的可能原因。(3)从评价主体的角度分析，上述教学实录片段中采用了哪些评价方式
欲测定有机物燃烧热Qp，假使反应在氧弹中进行，实测得热效应为Qv，公式Qp= Qv +ΔnRT 中的Δn为A．生成物与反应物总物质的量之差B．生成物与反应物中气相物质的量之差C．生成物与反应物中凝聚相物质的量之差D．生成物与反应物的总热容差
欲测定有机物燃烧热Qp，般使反应在氧弹中进行，实测得热效应为QV ，公式 Qp= QV + ΔngRT 中的Δn为（）。A．生成物与反应物总物质的量之差B．生成物与反应物中气相物质的量之差C．生成物与反应物中凝聚相物质的量之差D．生成物与反应物的总热容差