学前儿童的心理特有的心理特点包括()。 A.认知特点B.情感特点C.交往特点D.性格特点

学前儿童的心理特有的心理特点包括()。

A.认知特点

B.情感特点

C.交往特点

D.性格特点

相关考题：

掌握学前儿童的膳食心理特点，采取心理卫生措施和方法，是学前儿童营养教育的关键。()

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确定幼儿园语言教育内容的依据是()。A、幼儿园语言教育目标B、儿童心理特点C、学前儿童语言发展的特点D、不同活动领域的特点E、语言学规律

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科学教育活动中的心理环境的创设包括以下() A.教师和其他成人要给予学前儿童应有的信任,提供充分的机会,让学前儿童能够自主、独立地进行科学探索活动B.应减少不必要的规定C.延迟评判,或者拒绝评判D.对学前儿童表示诚恳的支持。

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通过对儿童作品的分析，可以了解()。A、成人的心理特点B、教育教学对学前儿童的作用C、学前儿童的一般能力发展D、学前儿童的特殊能力和个性倾向

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学前儿童健康教育包括学前安全教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和( )。A.学前儿童卫生教育B.学前儿童饮食与营养教育C.学前儿童常规教育D.学前儿童社会教育

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学前儿童健康教育包括学前儿童安全自护教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和（）。A.学前儿童卫生教育B.学前儿童饮食营养教育C.学前儿童常规教育D.学前儿童社会教育

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1、1.作品分析法的运用主要包括（）。A．学前儿童心理特点分析B．学前儿童发展分析C．学前儿童比较分析D．学前儿童认知分析

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2、2.广义的学前教育科学研究包括（）和（）。A．学前儿童发展研究B．学前儿童心理研究C．学前儿童身体研究D．学前儿童教育研究

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【多选题】从下列哪方些面来分析学前儿童的特点？A．心理特点B．言语发展特点C．生理特点D．外貌特点

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