儿童画出来的图画越来越像他们想画的事物,具备事物的一些特定形状,称为()。 A.无定型期B.定型期C.发展期D.分化期

儿童画出来的图画越来越像他们想画的事物,具备事物的一些特定形状,称为()。

A.无定型期

B.定型期

C.发展期

D.分化期

相关考题：

专家提出,3至6岁的学步儿童喜欢有关他们的日常所见事物的图画书和故事书,不同的颜色、形状较易引起儿童的注意力。() 此题为判断题(对，错)。
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梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。（ ）
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我们把一些不属于狭义文化的事物中所具有的人文特性，称为事物的文化内涵。()
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插图可使儿童理解文艺作品的水平有所提高，这是因为（）。A.幼儿常常只能理解图画中最突出的人物B.幼儿常常依靠具体形象来理解事物C.幼儿只能理解事物的表面现象D.幼儿对事物的理解常受其情感态度的影响
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语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）A父母让儿童自我反省，再谈出自己的感受B父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来C父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物D父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
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语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的平行谈话指的是（）A父母与儿童平等会话，自由交谈B父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来C父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物D父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
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5、汉字虽然一开始象形性很强，但它毕竟是记录汉语的书写符号，而不是图画。所以，它不要求画得多像，能够与表示同类其他事物的字区分开来是关键。
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汉字虽然一开始象形性很强，但它毕竟是记录汉语的书写符号，而不是图画。所以，它不要求画得多像，能够与表示同类其他事物的字区分开来是关键。
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4、4. 在现实生活中，有时候从某种特定的角度观察事物，事物所呈现出来的影像状态和其客观真实情况会有所不同，会使人们对该事物产生不正确的感觉或知觉，这种现象被人们称为：A．透视规律B．意境心像C．视觉幻觉D．视觉错觉
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