美的享受在深一些的层面上它能使人感到()。 A、调节审美者的心理生活B、使人心理上得到满足C、动听D、悦目

美的享受在深一些的层面上它能使人感到()。

A、调节审美者的心理生活

B、使人心理上得到满足

C、动听

D、悦目

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事物美的形象引起人们的社会历史道德的情感而感到的社会历史性的道德的美,属于美的() A、形式符号层B、物质实在层C、历史意蕴层D、哲学超验层

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事物美的形象引起人们的社会历史道德的情感而感到的社会历史性的道德的美,属于美的形式符号层。( ) 此题为判断题(对，错)。

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烹饪美学的主要宗旨是以欣赏促食欲，在食者进行美的艺术享受的同时，()美的食欲享受。A、加大B、加浓C、提高D、增加

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痛觉的生物学意义在于()（A）它可以增强一个人的意志力（B）它使我们感到生活的真实（C）能使我们更快地适应环境（D）它对机体具有保护性的作用

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多媒体课件的展示能使人赏心悦目，使人获得美的享受，能够激发学生的兴趣。这说的是多媒体课件设计的( )A.简约性原则B.有机结合原则C.艺术性原则D.适度运用原则

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有些基因使人们总的来说感到快乐一些或者悲伤一些。这句话的意思是：A.总的来说，有些基因使人感到快乐，有些基因使人感到悲伤B.有些基因总的来说使人们要么感到快乐，要么感到悲伤C.有些基因总的来说使人们既感到快乐，又感到悲伤D.总的来说，使人感到快乐和悲伤的原因是部分基因的影响

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摄影构图当中允许有些画面上只有主体而没有陪体，但是，在一些情节性强的画面上，陪体往往是必不可少的，它和主体互相呼应和联系。

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视听教学媒体能激发人的情感，带来美的享受和扩展人的视野和体验，所以,它具有（)的属性。A．情感B．形象C．艺术D．读写

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以下关于康德对审美的快感与一般的快感的表述正确的是哪些？A．一般的快感主要停留在生理的层面B．一般的快感是粗俗的、短暂的，它很快就会使人餍足C．审美的快感可以使人长时间地享受D．审美快感与道德理性相通，表现出一种高尚的智性

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