对行为对错的判断，只重视行为后果(即打破杯子就是坏事)，不考虑行为意向。此为皮亚杰道德发展的：A他律期B自律期

对行为对错的判断，只重视行为后果(即打破杯子就是坏事)，不考虑行为意向。此为皮亚杰道德发展的：

A他律期

B自律期

相关考题：

按照皮亚杰的理论，服从外部规则只根据行为后果判断对错的儿童属于____阶段。
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前道德阶段只注重行为规则,注重行为后果,不考虑行为意向和动机。也称为道德现实主义。() 此题为判断题(对，错)。
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皮亚杰发现年幼儿童往往根据行为者行为的主观意向性，即行为的主观责任去做出道德判断。（）
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甲儿童因偷吃东西打破了1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于__________阶段。
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皮亚杰发现年长的儿童往往根据行为者行为的主观意向性,即行为的主观责任去做出道德判断。() 此题为判断题(对，错)。
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按照皮亚杰的理论，服从外部规则只根据行为后果判断对错的儿童属于（ ）阶段。
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根据柯尔柏格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（ ）。A.“好孩子”取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.良心或原则取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段
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我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，（　　）儿童大多根据后果判断A.3岁B.7岁C.5岁D.9岁
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皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以（　　）作为判断行为好坏的标准A.道德原则B.道德信念C.行为后果D.道德情感
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