学习了三角形以后,又学习直角三角形,这种学习属于()。A、派生类属学习B、相关类属学习C、总括学习D、并列结合学习

学习了三角形以后,又学习直角三角形,这种学习属于()。

A、派生类属学习

B、相关类属学习

C、总括学习

D、并列结合学习


相关考题:

通常意义上,小学生学完整数,再学分数的学习是属于()。 A、派生类属学习B、相关类属学习C、并列结合学习D、总括学习

学生已有了“哺乳动物”的观念,现在来学习“鲸”这种动物,属于( )A.上位学习B.并列结合学习C.相关类属学习D.派生类属学习

根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为( )。A.派生类属学习和相关类属学习B.下位学习、上位学习和并列结合学习C.符号学习和概念学习D.命题学习和总括学习

学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力"的概念。这种学习属于A.派生类属学习B.相关类属学习C.并列结合学习D.总括学习

概念掌握的学习模式包括( )A.派生类属学习B.相关类属学习C.总括学习D.并列结合学习

学生在已掌握“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。这种学习属于A.派生类属学习B.相关类属学习C.并列结合学习D.总括学习

学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念,后来又学习了“负数”的概念,重新认识了“数”的概念。这种学习属于A.派生类属学习B.相关类属学习C.并列结合学习D.总括学习

儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后,再学习“蔬菜”这属于()A下位学习B上位学习C组合学习D派生类属学习E相关类属学习

学生在已具备“哺乳动物”知识的基础上,再来学习“鲸是一种哺乳动物”的知识,这种学习属于()。A.相关类属学习B.派生类属学习C.并列结合学习D.总括学习