()为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题，是以改造或直接改变教育现象和过程为其主要目的。A、应用性研究B、自然科学研究C、社会科学研究D、基础性研究
()为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题，是以改造或直接改变教育现象和过程为其主要目的。
A、应用性研究
B、自然科学研究
C、社会科学研究
D、基础性研究
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在科室预防交叉感染的讨论会上，大家查找工作中的问题，张主任提出了正确的控制感染原则是A.消除各种传播途径，减少传播的可能性B.改变各种传播途径，减少传播的可能性C.控制各种传播途径，减少传播的可能性D.摸清各种传播途径，减少传播的可能性E.监测各种传播途径，减少传播的可能性
在科室预防交叉感染的讨论会上，大家查找工作中的问题，张主任提出了正确的控制感染原则是A.监测各种传播途径，减少传播的可能性B.控制各种传播途径，减少传播的可能性C.消除各种传播途径，减少传播的可能性D.摸清各种传播途径，减少传播的可能性E.改变各种传播途径，减少传播的可能性
9.教育技术学研究方法，是指人们为深刻认识教育技术学基本原理、发生、发展、应用过程的现象和规律而采用的途径、方法、手段和工具等。