()则认为发展是一连串的突变,每一次突变后,儿童将进入一个新的、更高的层次。 A阶段论者B节点论者C分层论者D连续论者

()则认为发展是一连串的突变,每一次突变后,儿童将进入一个新的、更高的层次。

A阶段论者

B节点论者

C分层论者

D连续论者

相关考题：

有关突变的错误说法是A、点突变包括转换和颠换B、插入2个bp可引起移码突变C、突变可引起基因型改变D、有突变发生则一定有表现型的改变E、缺失一个bp则引起移码突变

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有关突变的不正确说法是( )。A、有突变发生则一定有表现型的改变B、点突变包括转换和颠换C、突变可引起基因型改变D、插入2个bp可引起移码突变E、缺失一个bp则引起移码突变

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小学儿童思维的深刻性是稳步发展的，没有出现“突变”或“转折”，但思维的敏捷性与灵活性则表现出某写“突变”，三、四年级是转折点的关键期。()

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能够通过发生序列突变后将A突变体表型回复到野生型的基因，称为A突变体的抑制基因。

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4、某种具体的安全变化过程，在低层次可以称为突变，而在高层次则属于流变，这体现了流变与突变的性

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29、能够通过发生序列突变后将A突变体表型回复到野生型的基因，称为A突变体的抑制基因。

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【单选题】所谓的硬性清扫指的是（)。A．新环境,旧突变B．新环境,新突变C．旧环境,旧突变D．旧环境,新突变

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1、在细胞的DNA中，__________________________。A．用一个碱基对替换另一个碱基对的突变称为点突变。B．插入一个碱基对的突变称为点突变。C．缺失一个碱基对的突变称为点突变。D．改变一个基因的突变称为点突变。

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一个碱基替换后，原来编码氨基酸的密码子变成了终止密码，这种突变是A．同义突变B．错义突变C．无义突变D．终止密码突变

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