要使学生学会从现实问题情境中提出问题,从一个复杂的情境中提出问题,找出数学模型,不需要一定的数感。() 此题为判断题(对，错)。

要使学生学会从现实问题情境中提出问题,从一个复杂的情境中提出问题,找出数学模型,不需要一定的数感。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（ ）。A．有所不同B．相类似C．有一定联系D．没有必然联系
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__________是向学生提供一定的问题情境和目标情境，要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题。
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从()中提出问题是选题最基本的来源。 A.教育实践B.理论学习C.讨论和交往D.他人的研究成果
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问题教学以问题为线索,以()为开端,围绕问题的解决促进学生核心素养的发展。 A.创设问题情境B.启发学生思考C.教师提出问题D.学生讨论交流
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课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为（ ）。A．直观导入B．练习导入C．事例导入D．悬念导人
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在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境 【 】A.有所不同B．相类似C．有一定联系D．没有必然联系
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在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（ ）。 A.有所不同 B.相类似C.有一定联系 D.没有必然联系
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_（ ）是向学生提供一定的问题情境和目标情境，要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题。
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化学教学情境设计的途径（）A．从学科与生活、社会的结合点入手创设情境B．从化学实验或历史中提取情境素材C．利用问题探究或认知矛盾创设情境D．利用捏造故事或虚拟实验创设情境
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