一岁半的微微最喜欢用蜡笔在纸上画画了,她比较喜欢红黄蓝绿等鲜艳的颜色。妈妈想寓教育于色彩之中,一遍遍的向微微讲这是什么颜色,那是什么颜色,很快就教会了四种颜色,妈妈着实高兴了一阵,但接下来的几天,妈妈再问:“这是什么颜色?”微微要么张冠李戴,要么避而不谈,妈妈迷惑了,不是已经学会了,怎么又不会了呢?请帮助微微妈妈解决疑惑。
一岁半的微微最喜欢用蜡笔在纸上画画了,她比较喜欢红黄蓝绿等鲜艳的颜色。妈妈想寓教育于色彩之中,一遍遍的向微微讲这是什么颜色,那是什么颜色,很快就教会了四种颜色,妈妈着实高兴了一阵,但接下来的几天,妈妈再问:“这是什么颜色?”微微要么张冠李戴,要么避而不谈,妈妈迷惑了,不是已经学会了,怎么又不会了呢?请帮助微微妈妈解决疑惑。
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案例分析题1.有一个人应邀到朋友家吃饭，主人做菜时慌忙之中忘了放盐，结果淡而无味。主人就在菜里加了盐，菜肴顿时变得津津有味。这个人发现“盐”竟然有此神奇的效果，回家后，抓起一把盐往嘴里放，结果咸得受不了。2.在动物园里的小骆驼问妈妈：“妈妈妈妈，为什么我们的睫毛那么的长?”骆妈妈说：“当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。”小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了!”骆驼妈妈说：“这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。”小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的脚掌那么厚?”骆驼妈妈说：“那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊。”小骆驼高兴坏了：“哗，原来我们这么有用啊!!可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢? ”问：上面故事说明了什么管理问题
幼儿婷婷今年3岁，是个很漂亮的小女孩。妈妈教会她5+3=8之后，问她3+5等于多少，她居然说自己不知道!妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢?请问：这一案例揭示了儿童的什么问题?请加以分析原因。其主要发展趋势是什么?
—位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？”下列四种回答中哪种最合适？( )A.你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就会来接你的B.你想妈妈的时候，妈妈就来接你了C.妈妈下午四点半来接你D.下午放学后，妈妈来接你
一天，一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说：“医生，我的孩子4岁半了，近来表现一反常态。前几天，有位同学来到我家，问他：‘爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你?’他说：‘爸爸喜欢你。’弄得这位尚未结婚的朋友(女)满脸尴尬。”“昨天在公园玩滑梯，我让他回家，他却说‘让我替小狗玩一次’……唉!这孩子这么小就……真急死人啦!”心理医生说：“不用急，不是小孩有问题，而是大人有问题，这是正常现象……”这位年轻妈妈听后，顿时开朗了许多。根据上面的材料.回答下面问题：(1)材料中反映的情况说明了孩子的什么表现?(2)你认为医生应对这位妈妈说些什么?
母亲节来临之际，教师组织孩子们画自己的妈妈，画得好的作品可以贴到教室门口的展示栏里。宝宝小朋友将妈妈画好后又在画面上画了许多杂CLR．,章的心形．破坏了作品的整体效果，当老师问他原因时，他说：“这些爱心代表着我爱妈妈。…‘宝宝小朋友画这么多‘心’，老师知道你非常喜欢妈妈(及时表扬他爱妈妈的情感，肯定他感恩的做人态度)，对吗”“我妈妈可漂亮了!”宝宝自豪地说。“可是妈妈的‘眼睛’被心形挡住了怎么办”宝宝思索不回答。教师启发道：“你看过儿子给妈妈端洗脚水的电视广告吗儿子很爱妈妈，妈妈辛苦一天他主动端水让妈妈洗洗脚。你也非常喜欢妈妈，能为妈妈做点什么呢”“我妈妈非常喜欢玫瑰花。”“那你再画一些美丽的花送给妈妈，好吗”问题：(1)材料中的幼儿教师对宝宝小朋友采取了哪些评价方法(2)幼儿教师对宝宝的评价反映了什么样的教育评价理念
有一次，洋洋和硕硕在分配角色时发生了争执，洋洋要硕硕当妈妈，硕硕说：“不，妈妈是女的，我是男的，不行!”洋洋也不让步，说：“这是假装，又不是真的。”“假装也不行，我就不当!”硕硕坚定地说。“不"-3就不和你玩了。”硕硕一听不和他玩了，急得眼泪都快流出来了。我问：“洋洋，你们玩什么游戏呢?”“就是娃娃家，我当爸爸，他当妈妈。”“可是硕硕不愿意当妈妈怎么办?就只剩下你们两个人了．他要是不玩，你一个人怎么玩啊?”我问。“老师，那你说怎么办?”“我也不知道，你不愿意换角色，他不愿意当妈妈，那就没法玩了呗。”洋洋想了想，对硕硕说：“要不我"-3爸爸，你当叔叔，王老师当妈妈吧。”得到硕硕的同意后，我们三人玩起了娃娃家游戏。小小的风波，让孩子学会了合作，懂得了谦让。问题：(1)材料中幼儿展开的是何种类型的游戏?这种游戏有何特点?(10分)(2)材料中幼儿的游戏出现了什么问题?教师应如何指导?(10分)
有一次，洋洋和硕硕在分配角色时发生了争执，洋洋要硕硕当妈妈，硕硕说：“不，妈妈是女的，我是男的，不行!”洋洋也不让步，说：“这是假装，又不是真的。”“假装也不行，我就不当!”硕硕坚定地说。“不当就不和你玩了。”硕硕一听不和他玩了，急得眼泪都快流出来了。我问：“洋洋，你们玩什么游戏呢?”“就是娃娃家，我当爸爸，他当妈妈。”“可是硕硕不愿意当妈妈怎么办?就只剩下你们两个人了，他要是不玩，你一个人怎么玩啊?”我问。“老师，那你说怎么办?”“我也不知道，你不愿意换角色，他不愿意当妈妈，那就没法玩了呗。”洋洋想了想，对硕硕说：“要不我当爸爸，你当叔叔，王老师当妈妈吧。”得到硕硕的同意后，我们三人玩起了娃娃家游戏。小小的风波，让孩子学会了合作，懂得了谦让。 (1)材料中幼儿展开的是何种类型的游戏，这种游戏有何特点? (2)材料中幼儿的游戏出现了什么问题，教师应如何指导?
朗读下面的童话，读准每个字的声母 妈妈的眼睛里有什么 小兔妞妞捂住妈妈的眼睛，问：“你看到了什么？”“我什么也看不见。”妈妈摇了摇头。 “那现在呢？”妞妞把小手松开。 “看见了桌子、椅子、红萝卜、白菜……哦，还有一个调皮的妞妞！”妈妈笑着说。 “不对，我在你身后呢，你看不到！” “可是，妈妈能看到哇！因为你住在妈妈的眼睛里。” “是吗？我来看看！”妞妞跑到妈妈的眼前，仔细地看着妈妈的眼睛。 “妈妈，你说得一点儿没错！你的眼睛里果真有我呀！”小兔妞妞高兴地说道。
丽莎跟着爸爸妈妈去展览馆观看世界名画《蒙拉丽莎的微笑》，丽莎觉得画里的蒙拉丽莎好像真人站在她眼前对她微笑一样，丽莎把这种感觉告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈告诉丽莎这种情况可以用一个成语来形容，丽莎听了很高兴，她今天不仅欣赏了世界名画，还学到了一个汉语成语，收获很大呀。请问你们知道这是什么成语吗？