多元文化课程与教学的策略首先应考虑的是()A.学生的学习策略B.学校的发展远景C.家长支持策略D.社会协调计划

多元文化课程与教学的策略首先应考虑的是()

A.学生的学习策略

B.学校的发展远景

C.家长支持策略

D.社会协调计划

相关考题：

有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极作用并不明显。试用“学习策略的训练原则”来分析之。
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发现学习是属于（ ）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略
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发现学习是属于（ ）。A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略
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为了满足智力障碍学生的特殊教育需求。学校的调整包括: A、调整学生B、调整学习环境C、调整课程D、调整教学策
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针对多元文化基本理念的叙述有误的是（ ）。A．多元文化教育是与反种族政策结伴而行的B．多元化教育的价值在于对那些存在的差异性．利用有效的教学策略去为学生的发展而工作C．多元文化教育容易使文化间的认识更复杂D．多元文化教育中．教师要帮助学生检视社会条件和文化条件对于教育的影响
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以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是()。 A.掌握学习教学策略B.情景——陶冶教学策略C.先行组织者教学策略D.示范——模仿教学策略
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发现学习是属于（）。A.以学生为中心的教学策略B.以教师为主导的教学策略C.个别化的教学策略D.交互式的教学策略
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有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极性作用并不明显。试用“学习策略的训练原则”来分析之。
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微课程教学法的课前学习采取任务驱动、问题导向、视频支持的策略。
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