我国传统的小学数学课程结构的基本特征?

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试分析新世纪我国小学数学课程多纬度的内容结构特征。
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我国21世纪小学数学课程内容从知识的领域切入的结构?
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影响小学数学课程目标的基本特征?
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我国传统小学数学课程内容的结构与呈现有些什么样的特征?
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我国21世纪小学数学课程目标在具体性的论述中有哪些特点?
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我国传统的小学数学课程内容包括()。 A、认数与计算B、量与计量C、几何初步D、统计与概略E、应用题
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属于我国传统小学数学课程结构特征的是() A、学术中心的课程开发B、学科取向的课程组织C、螺旋式的课程结构D、体验为住的课堂教学E、笔纸考试为主的学业评价
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下列不属于传统小学数学课程内容的有()。 A、代数初步知识B、概率知识C、几何初步知识D、量与计量知识
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1.建国以来，我国小学数学经历了几次课程改革（25分） 2.数学课程基本理念是什么（25分） 3.数学课程总体目标包括那几方面（25分） 4.我国小学数学分成哪几个学段（25分）
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