将标有“6V 3W”和“6V 2W”的甲、乙两只小灯泡串联起来，接在电压为6V的电源两端，接通电路后，以下说法正确的是A.两只小灯泡都不能正常工作，甲灯比乙灯亮 B.两只小灯泡都能正常发光C.通过乙灯的电流较大 ，所以乙灯较亮 D.两只小灯泡的总功率小于2W
在电源电缆连接良好且供电经测量正常情况下，当按下非烃检测仪电源开关时，电源指示灯不亮，最可能的原因是电源开关坏。()
灯泡眨眼的主要原因是()。 A.开关线路中的焊片虚焊B.开关接触点松动C.灯座弹簧变形、失效D.开关套与弹簧片上有污垢、有锈
弹簧测力计下悬挂一个小磁体，小磁体的下端为S极且正处于水平位置的大条形磁体N极的正上方，如图所示，当弹簧测力计和小磁针逐渐向右移至大条形磁体S极的正上方的过程中，弹簧测力计示数变化情况是（ ）A．不断变大B．先变大后变小C．不断变小D．先变小后变大
如图所示电路为含耦合电感的正弦稳态电路，开关S断开时，为（ ）。
如图所示电路中，电路原已达稳态，设t=0时开关S断开，则开关S断开后的电感电流i(t)为（）。
电路如图所示，当t=0时，闭合开关S，有UL1(0+) = U12(0+) = 0，则UL1(0+)为（ ）。A. 1.5V B. 6V C. 3 V D. 7.5V
如图所示的电路为含耦合电感的正弦稳态电路，则当开关S闭合时，U为（ ）。
已知开关闭合前电容两端电压Uc（0-）=6V，t=0时刻将开关S闭合，t≥0时，电流i(t)为（ ）。
如图所示电路中，已知Us = 6V，R1=1Ω，R2=2Ω，R3=4Ω，开关闭合前电流处于稳态，t=0时开关S闭合。t = 0+时，Uc(0+)为（ ）。A. -6V B. 6V C. -4V D. 4V
如题13图所示电路中，已知Us=6V,R1=1Ω，R2=2Ω，R3=4Ω，开关闭合前电流处于稳态，t=0时开关S闭合。t=0时，μc(0+)为（ ）。 A． －6V B． 6V C． －4V D． 4V
设图示变压器为理想器件，且开关S闭合时，信号源的内阻R1与信号源右侧电路的等效电阻相等，那么，开关S断开后，电压（ ）。
在下图所示的电路中，电源电压保持不变，R1=R1=R3，则下列情况中电流表A的示数最大的是（）。A. 开关S1和S2都断开B. 开关S1和S2都闭合C. 开关S1断开、开关S2闭合D. 开关是S1闭合、开关S2断开
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“自感”的内容要求为：“通过实验，了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现象和涡流现象在生活和生产中的应用。”材料二高中物理某版本教科书“自感”一节中关于“实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化”内容如下：实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化取2只相同的小灯泡，1个带铁芯的线圈，1个滑动变阻器，1组电池，1个开关和若干导线。(1)按图连接器材。(2)合上开关，连通电路，调节R，使小灯泡1和小灯泡2正常发光时的亮度相同。(3)打开开关，断开电路时，注意观察小灯泡l和小灯泡2的亮度变化，想想看，是什么原因造成了2只小灯泡亮度变化的不同材料三教学对象为高中二年级学生，已学过电磁感应现象、法拉第电磁感应定律、楞次定律等知识。任务：(1)简述自感现象。(2)根据上述材料，完成“实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。
下面为一道物理习题和某同学的解答过程。题目： 在“科技小制作” 活动中， 小强同学制作了一个简易调光台灯。 其电路如图所示， 其中小灯泡 L 标有“8V， 4W” 字样。 当开关 S 扳到触点 a 时， 小灯泡正常发光； 当 S 扳到触点 b 时，通过小灯泡的电流为 0.4A。 若灯泡电阻和电源电压不变， 求：（1） 小灯泡正常发光时的电阻值；（2） R 的电阻值；（3） 开关扳到触点 b 时， 通电 100s 电阻 R 产生的热量。解：（1） 设小灯泡正常发光时的电阻为 RL答： 电阻 RL是 16?， R 的电阻值是 20?， 电阻产生的热量为 320J。问题：（1） 简述该习题旨在帮助学生掌握的知识。（4 分）（2） 给出该习题的正确解答。（6 分）（3） 针对该同学的作业， 设计一个教学片段帮助他解决问题。（10 分）
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料：某高中物理教材“互感和自感”一节有如下演示实验。 在图4．6—2的电路中，两个灯泡A1和A2的规格相同，A1与线圈1串联后接到电源上，A2与可变电阻R串联后接到电源上。 先闭合开关S，调节电阻R，使两个灯泡的亮度相同，再调节可变电阻R1，使它们都正常发光，然后断开开关S。 重新接通电路。注意观察，在开关闭合的时候两个灯泡的发光情况。 按图4．6—4连接电路。先闭合开关使灯泡发光，然后断开开关。注意观察开关断开时灯泡的亮度。 任务：(1)说明教材所述“先闭合开关使灯泡发光，然后断开开关。注意观察开关断开时灯泡的亮度”的实验设计意图。 (2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
阻值分别为 R 和 2R 的电阻、 电容 C 以及电源 E 连接成如图 3 所示电路， 电源内阻可忽略。当开关 S0 闭合后， 开关 S 断开且电流稳定时， C 所带的电荷量为 Q1； 接着闭合开关 S， 电流再次稳定后， C 所带的电荷量为 Q2。 则 Q1 与 Q2 的比值为（ ）。A.2/5B.1/2C.3/5D.2/3
电路如图所示，当开关S闭合后，电容两端的电压uC为（ ）。
压杆下端固定，上端与水平弹簧相连，如图所示，该杆长度系数u值为：A. u2
压杆下端固定，上端与水平弹簧相连，如图所示，该杆长度系数μ值为：A.μC. 0.72
.—台灯的插头在如图所示插座上，插座上有一个开关和一个指示灯（相当于电阻很大的 灯泡）。若插座开关和指示灯用S1、L1表示，台灯开关和台灯用S2、L2表示，当断开或闭合S1、S2时，记录现象如下表。则符合事实的电路图是_。
对需要有控制电源的漏电保护器，其控制电源取自主回路。当漏电开关断电后加在电压线圈的电源应立即断开。如将电源侧与负荷侧接反，即将开关进、出线接反，即使漏电开关断开，仍有电压加在电压线圈上，可能将电磁线圈烧毁。
有一个小灯泡的工作电压为5V，工作电流为1A，另一个小灯泡的工作电压为6V，工作电流为0.5A，而某长途台的电源电压为24V，，问如何连接才能使两个小灯泡正常工作？
弹簧储能操作机构手动储能前，应（）A、合上储能电源开关B、断开直流电源C、断开储能电源开关
一只电灯与电容C并联后经开关S接通电源。当开关S断开时，电灯表现为（）。A、一直不熄灭B、立即熄灭C、慢慢地熄灭
某灯泡不亮，断开其控制开关，用测量笔测得灯头两端都带电，此灯为单开关控制且开关良好，试分析原因。（此灯为独立线路）
填空题两只小灯泡的规格分别为LA（6V 3W）、LB（6V 6W），不考虑温度对灯丝电阻的影响，则它们的电阻之比RA：RB＝____；若将它们串联后接到某电源两端，为使它们的电功率都不超过它们的额定功率，则该电源电压的最大值为____V．
