散步、远足后,教师应组织儿童对所经历的远足经验经过进行(),以便进行进一步的科学探究。 A.回忆B.讨论C.查资料D.分类整理

散步、远足后,教师应组织儿童对所经历的远足经验经过进行(),以便进行进一步的科学探究。

A.回忆

B.讨论

C.查资料

D.分类整理

相关考题：

教师在组织散步、采集、远足活动时,需事先制订活动计划,并做好充分的准备工作,使活动与教育相结合。活动计划包括:拟探究的问题、拟开展的活动及程序和拟采集的物品。() 此题为判断题(对，错)。
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()活动是指带孩子们到离幼儿园相对较远的地方,进行活动的一种方式 A采集B远足C散步D游戏
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()活动一般是在儿童一日生活中抽出一定的时间到学前儿童园内或附近的绿地、花园、街道进行观察与游戏活动 A远足B采集C游戏D散步
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春踏青,夏游泳,秋远足,冬赏雪是对学生进行() A.学前儿童家庭健康教育B.学前儿童家庭认知教育C.学前儿童家庭社会教育D.学前儿童家庭艺术教育
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采集活动是与散步,远足相结合的一种活动形式,也有专门的采集活动。() 此题为判断题(对，错)。
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()是学前儿童自由接触大自然、和大自然亲近的一种活动,是对学前儿童进行科学进行科学教育的有利时机 A.散步B.远足C.采集D.游戏
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（ ）是带孩子们到离幼儿园相对较远的地方进行活动的一种方式。A.散步活动B.采集活动C.远足活动D.以上都不是
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偶发性科学探究活动的类型包括：A．一日生活中的科学B．游戏C．远足和采集D．动物园和植物园
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《明天要远足》是台湾知名儿童文学作家方素珍的作品，作品写的是：A．小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。B．回忆家乡的山、水、人，在思念中远足C．跟母亲一起远足，表达了对母亲对自己的关心和呵护D．描写春天的景色，远足的快乐
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