教育技术AECT1994的定义的两种性质是() A、实践领域、理论领域B、理论领域、应用领域C、哲学领域、物质领域D、教学领域、管理领域

教育技术AECT1994的定义的两种性质是()

A、实践领域、理论领域

B、理论领域、应用领域

C、哲学领域、物质领域

D、教学领域、管理领域

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简述教育技术的AECT′05定义。
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AECT1994年定义:教育技术是为了(),对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
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教育技术学94定义我们可以了解到教育技术的内涵包括() A、教育技术是一门理论与实践并重的学科B、学习过程是教育研究和实践的对象C、学习资源是优化学习过程的必要条件D、教育技术能够提高教学效率
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简述教育技术的定义,并阐述其内涵。
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下列对教育技术AECT1994的定义的解释是正确的?() A、教育技术的研究对象是学习过程和学习资源B、教育技术的研究对象是学习过程C、教育技术的研究内容是对学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理、评价D、教育技术是一种理论和实践
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"教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理和评价的()理论和实践。" A、74定义B、77定义C、94定义D、70定义
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简述1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教育技术定义的内容。
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分析1994年AECT对教育技术的定义。
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AECT2005定义：教育技术的目的是 促进学习 、 。 （2分）
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