某小学老师考虑某学生学习成绩差与智力因素有关,打算给该学生作智力测验。该老师的主要目的是( ) A、做出心理诊断B、教学研究C、预测未来成就D、计划医学干预
某小学老师考虑某学生学习成绩差与智力因素有关,打算给该学生作智力测验。该老师的主要目的是( )
A、做出心理诊断
B、教学研究
C、预测未来成就
D、计划医学干预
相关考题：
为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B．老师具有区分好学生和差学生的能力C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好
某学校的两名老师在管理学生方面的做法截然不同：甲老师对学生要求严格，很少表扬学生，在该老师的严格要求下，该班成绩还不错；乙老师则经常表扬学生，给学生发小红花，班级气氛活跃。?试用皮格马利翁效应，分析以上两名老师的做法。?
为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（ ）。A 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B 老师具有区分好学生和差学生的能力C 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生D 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（） A. 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B. 老师具有区分好学生和差学生的能力C. 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生D. 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
某老师未经学生允许私自将学生的作品编人自己编著的优秀作文集，对该老师的做法叙述正确的是()。A.该老师的做法侵害了学生的财产权B.该老师的做法侵害了学生的著作权C.该老师的做法侵害了学生的名誉权D.该老师的做法侵害了学生的人身权
某老师未经学生允许私自将学生的作品编入自己编著的优秀作文集，对该老师的做法叙述正确的是（ ）。A.该老师的做法侵害了学生的财产权B.该老师的做法侵害了学生的著作权C.该老师的做法侵害了学生的名誉权D.该老师的做法侵害了学生的人身权
根据下面材料，作答题。【材料】某小学老师在课堂上板书后，习惯将粉笔随手一扔，慢慢地，班上学生被叫到黑板前做题后，也习惯将粉笔一扔......后来，该老师意识到了问题，不再扔粉笔。渐渐地，这个班上就没人再扔粉笔了。为什么 查看材料A.老师是学生观察学习的对象B.老师是学生的重要偶像他人，是一种教育力量C.老师在课堂教学中主要是知识传授者，而不是行为榜样D.老师主要通过“言传”影响学生E.老师的不良习惯会对学生产生消极影响