班级授课制更适合讲授式的教学内容,这种学习往往轻接授、重创造,重理论、轻实践,重结果、轻过程,学生的探索机会和实践机会少得可怜,不重视学生创新精神和实践能力的培养。() 此题为判断题(对，错)。
班级授课制更适合讲授式的教学内容,这种学习往往轻接授、重创造,重理论、轻实践,重结果、轻过程,学生的探索机会和实践机会少得可怜,不重视学生创新精神和实践能力的培养。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
现在看来，传统的职业教育“三段式”课程模式的缺点是这种模式()A、重理论、轻实践B、学生动手能力和解决实际问题能力不强C、忽视能力培养的系统性D、限定了学生个性的发展，不利于培养学生的创造能力
“学校不过是为学生准备的一所房子．一个场所。他们可以直接从环境中吸收弥漫的文化而无需任何直接教学”。那么教师如何帮助学生实现这种学习呢?（ ）A.重导轻演、重艺轻技、重情轻理、重趣轻习B.重导轻演、重艺轻技、重理轻情、重习轻趣C.重导轻演、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习D.重演轻导、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习
2、关于幼儿游戏过程与结果的发展规律，下列说法中正确的是_______。A．从“过程与结果并重”经过“重过程轻结果”再到“重过程不重结果”B．从“重过程轻结果”经过“重过程不重结果”再到“过程与结果并重”C．从“重过程不重结果”经过“重过程轻结果”再到“过程与结果并重”D．从“重过程轻结果”经过“过程与结果并重”再到“重过程不重结果