S大学附中教育决策的目标就确定为:激励教师,提高教学质量。针对这个问题,S大学附最终形成了实施教师聘任制和末位淘汰制的决策方案。方案的实施中,学校形成一套严格的教师考核标准与政策的实施计划,并严格遵循计划实施方案。聘任制实施一年来,校长觉得工作顺手了,不少青年教师得到了提高。“聘任制让教师们感到了压力,一位四十多岁的教师利用不多的业余时间考本科,有些教师以前怕别人来听课,现在是请别人来听课,以前到外校听课时不愿意去,现在是抢着去。”由此可见,教育决策的目的基本达到。()此题为判断题(对,错)。

S大学附中教育决策的目标就确定为:激励教师,提高教学质量。针对这个问题,S大学附最终形成了实施教师聘任制和末位淘汰制的决策方案。方案的实施中,学校形成一套严格的教师考核标准与政策的实施计划,并严格遵循计划实施方案。聘任制实施一年来,校长觉得工作顺手了,不少青年教师得到了提高。“聘任制让教师们感到了压力,一位四十多岁的教师利用不多的业余时间考本科,有些教师以前怕别人来听课,现在是请别人来听课,以前到外校听课时不愿意去,现在是抢着去。”由此可见,教育决策的目的基本达到。()

此题为判断题(对,错)。


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1988年,法国政府提出了重点提高那些教学质量高的学校教师的工资,吸引大学毕业生当教师的措施。()

结合大学教学过程的特点,说明如何提高教学质量。

由于现今大学对自身职能以及职能履行的认识存在一定的偏差,大学内部制度中缺乏教学的价值体现,教师在教学方面的努力、贡献难以得到应有的承认,这样就桎梏了教师的教育热情,直接影响教学质量与大学的社会公信力。另外,大学及教师群体对“学术”内涵的窄化理解使得教学与科研相对立,未将教学上升到学术的层面加以理解。在大学中广泛存在着对专业科研的学术认同,而作为知识传播的教学则难以进入学术之列。这段文字主要强调的是( )A.大学应提高对自身职能的认识 B.大学教学质量有待进一步提高C.大学必须提高对教学价值的认识 D.大学内部应对教学与科研一视同仁

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