种树的只管种树、治水的只管治水、护田的单纯护田,不要互相干扰。() 此题为判断题(对,错)。

种树的只管种树、治水的只管治水、护田的单纯护田,不要互相干扰。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

实际应用中选取功放管时,为保证管子安全的工作,要求:() A、每只管子的最大管耗要大于PCMB、每只管子的最大管耗要小于PCMC、每只管子的最大管耗要等于PCM

农田防护林能够起到护田增产的作用。() 此题为判断题(对,错)。

山水林田湖是一个生命共同体,但治水的可以只管治水,不管种树。() 此题为判断题(对,错)。

李老师带领一班学生去种树,学生恰好被平分为4个小组,总共种树667棵,如果师生每人种树的棵数一样多,那么这个班共有学生多少人?()A.28B.36C.22D.24

一水护田将绿绕, 。(《书湖阴先生壁》)

柳宗元《种树郭橐驼传》一文主要的写作目的是( )A.强调种树要“顺木之天以致其性”B.批评他植者违背种树规律C.赞扬郭橐驼高超的种树技艺D.揭露“长人者好烦其令”的弊政

西部大开发首先要( )。A.发展高新产业,加快城市化进程B.人口外迁,减轻环境压力C.治水改土,改造低产田D.抓好基础设施和生态环境建设

下列哪些属于行为水文化内容?()A.亲水文化B.爱水文化C.护水文化D.治水文化E.管水文化

18、“山水林田湖是一个生命共同体,人的命脉在田,田的命脉在水,水的命脉在山,山的命脉在土,土的命脉在树……如果种树的只管种树、治水的只管治水、护田的单纯护田,很容易顾此失彼,最终造成生态的系统性破坏。”这段话给我们的启示是()。A.必须全面、系统地处理各种重大关系B.人们的实践活动不应违背事物之间的内在联系C.自然地理环境是社会存在和发展的决定因素D.任何事物都是统一的联系之网上的一个网结