教育具体而实在的规定性主要体现在（ ）。A．教育是人类有意识地传递社会经验的活动B．教育具有经济功能C．教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动D．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
决策活动是一项没有意识的改造客观世界的实践活动。() 此题为判断题(对，错)。
意识的本质是()A、意识是自然界长期发展的产物B、意识是社会的产物C、意识是人脑的机能D、意识是客观存在的主观反映
“猪孩”没有意识，这一事实说明()A、意识是大脑对客观事物的反映B、意识是人脑的机能C、意识是自然界长期发展的产物D、意识是社会的产物
游戏是幼儿通过模仿和想象,有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动,是人社会活动的()形式。 A初步B初级C基本D主要
柏拉图认为理念世界是真实存在的、客观的，而现实世界只是理念世界的影子，因而是不真实的。()
由于社会历史是由人的有目的、有意识的活动构成的,因此社会历史() A、依人的主观意志为转移B、没有客观规律可以遵循C、发展规律需要通过人的活动才能实现D、发展规律是人的思想动机创造的
公平与否是人们的一种心理现象，因而是一种主观感受。（ ）
下列关于意识起源的正确说法是（ ）A.意识是主观自生的B.意识是自然界长期发展的产物C.意识是人脑的机能D.意识是客观世界的主观映像
人类有意识的处理人与自然关系的基本前提是（ ）A.人对自然属性的认识程度B.人的本质能力的大小C.承认自然界的可知性D.承认自然界的客观性
矛盾的斗争性是绝对的，因而是事物发展的主要原因；矛盾的同一性是相对的，因而是事物发展的次要原因。（）
从意识内容看，意识是（）A、人脑的机能B、客观存在的主观映象C、物质的产物D、自然界长期发展结果
（）是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
所谓盲目的实践活动是指（）A、实践没有意识的参与B、实践没有以科学理论为指导C、实践不具有客观物质性D、实践没有意识的指导
人们能够创造出自然界原来没有的东西，这种创造性活动的基础是（）A、人的这种特殊本领B、人的意识的作用C、客观存在的自然物D、人会使用工具
教育具体而实在的规定性主要体现在（）。A、教育是人类有意识地传递社会经验的活动B、教育具有经济功能C、教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动D、教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
社会规律和自然界的规律的区别表现为（）A、社会规律是主观的，自然界的规律是客观的B、社会规律是有阶级性的，自然界的规律是没有阶级性的C、社会规律是通过人们有意识的活动实现的，自然界的规律是盲目的、不自觉的力量相互作用的结果D、社会规律是不可捉摸的，自然界的规律是可以被认识的
人们能够创造出自然界原来没有的东西，这种创造活动的基础是（）A、承认自然界的客观性B、充分发挥人的主观能动性C、改造自然界的物质条件D、意识具有能动作用
“物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。”这里的“客观实在”是指（）A、自然界中抽象概括出来的共同属性B、社会事物中抽象概括出来的共同属性C、万事万物中抽象出来的共同属性D、万事万物的总和
行车安全四大要素中除了人以外，其他因素都是（）.A、客观的B、主观的C、有意识的
单选题“狼孩”没有意识，这一事实说明 ( )A意识是自然界长期发展的产物B意识是人脑的机能C意识是社会的产物D意识是大脑对客观事物的反映
单选题人类有意识地处理人与自然关系的基本前提是（）。A人对自然属性的认识程度B人的本质能力的大小C承认自然界的可知性D承认自然界的客观性
填空题（）是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
单选题对于自然界的存在和发展是物质的，人们很容易理解，但是对于人类社会的存在和发展也是物质的，人们不太容易接受，其原因是（）。A人类社会是物质世界长期发展的产物B人类社会的现象是多种多样的C自然界的发展是有规律的，人类社会的存在与发展是没有规律的D社会活动是人类有意识的活动