正方形：边长A．面积：周长B．高：直径C．周长：圆周率D．圆形：半径
正方形：边长
A．面积：周长
B．高：直径
C．周长：圆周率
D．圆形：半径
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小学数学《圆的周长》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入提问：利用多媒体显示小熊和小狗分别在圆形和正方形跑道上赛跑，大家猜一猜最后谁跑的路程远?追问：到底谁跑的远呢?带着这个问题我们学习今天的内容。(二)新知探索1.探讨圆的周长和直径的关系。首先猜测：正方形的周长与它的边长有关，观察这些圆，猜一猜，圆的周长与它的什么有关呢?其次再让学生分组做实验，拿出自己准备的学具圆，分别量出它们的周长、直径，并把数据填入书中表格中。通过测量，汇报。学生观察数据，通过对比发现：每个圆的周长都是它的直径长度的3倍多一些。最后师生共同概括。从而得出，圆的周长与它直径的关系。2.介绍圆周率的知识及祖冲之对圆周率的贡献。先介绍表示这个3倍多一些的数，是一个固定不变的数，我们称它为圆周率，再介绍π的读写法。最后结合画像介绍古代数学家祖冲之与圆周率的故事，同时指出：圆周率是一个无限小数，小学阶段取它的近似值为3.14。(三)课堂练习对于上例中的圆和正方形的跑道，谁的周长长呢?(四)小结作业今天我们学习了圆的周长，大家在学习中认知了周长并学会了计算圆的周长。回家计算周长为30πcm的圆桌，直径为多少?【板书设计】1.圆的周长C=2πr，这个π是如何得到的?2.本节课你采用了什么教学方法?为什么?
非圆形管道内的流动阻力,可以用当量直径计算,de=_________。A．de=d(管子直径);B．de=流通截面积/浸润周长;C．de=2流通截面积/浸润周长;D．de=4流通截面积/浸润周长；
8、PM2.5指的是颗粒物的__________为2.5，其单位为____________；A．直径；微米B．直径；皮米C．直径；纳米D．半径；微米E．半径；皮米F．半径；纳米G．周长；皮米H．周长；微米I．周长；纳米
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