生成性目标与教师的综合教育素质无关。()
生成性目标与教师的综合教育素质无关。()
相关考题：
素质教育的改革目标,对教师的专业发展提出了更高的要求。要求教师顺应素质教育改革,并提出了更高的要求。主要体现在哪几个方面() A、素质教育要求教师具有更高的师德境界B、素质教育要就教师具有更加优秀的知识结构C、素质教育要求教师具有更加全面的专业能力D、素质教育要求教师具备很强的独立性E、素质教育需要教师在方法和技术上从单纯的定量分析发展到定量分析与定性分析相结合
素质教育的改革目标,对教师的专业发展提出了更高的要求,要求教师顺应素质教育改革,并提出了更高的要求主要体现在哪几个方面()。 A.素质教育要求教师具有更高的师德境界B.素质教育要求教师具有更加优秀的知识结构C.素质教育要求教师具有更加全面的专业能力D.素质教育要求教师具备很强的独立性E.索质教育需要教师在方法和技术上从单纯的定量分析发展到定量分析与定性分析相结合
1、在教育情境中随着教学过程的展开而自然生成的教学目标，强调学生、教师与教育情境的交互作用，并在这种交互作用中，不断生成出教学目标，像这种目标属于（）。A．表现性目标B．生成性目标C．行为目标D．普遍性目标
1、教师评价通过教师素质以及教师在教育教学工作中的（）状况的测量，评价教师的素质和教育教学效果，可对提高教师的素质水平和教育教学效果的提高可行的建议。A．行为表现B．目标实现C．内容分析D．白板应用
在教育情境中随着教学过程的展开而自然生成的教学目标，强调学生、教师与教育情境的交互作用，并在这种交互作用中，不断生成出教学目标，像这种目标属于（）。A．表现性目标B．生成性目标C．行为目标D．普遍性目标