在研究小学生课堂生态的过程中，研究者以时间为单位制定了观察表，观察每5分钟学生的上课状态。这种观察是A．结构式观察B．非结构式观察C．参与式观察D．间接观察
在研究小学生课堂生态的过程中，研究者以时间为单位制定了观察表，观察每5分钟学生的上课状态。这种观察是
A．结构式观察
B．非结构式观察
C．参与式观察
D．间接观察
相关考题：
见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表"，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这屈于（）A.半参与性、结构式观察B.半参与性、非结构式观察C.非参与性、结构式观察D.非参与式、非结构式观察
某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课堂教学的系统观察。这种观察属于A.参与性、结构式观察B.参与性、非结构式观察C.非参与性、结构式观察D.非参与性、非结构式观察
研究者为探究大学生的学习动机情况，以某个学生为研究对象，观察他在课堂中的表现，与他沟通他平时的学习状态，分析他的学习成绩，了解他的表现和其他同学表现的共性与区别。这种研究方法是A.观察法B.实验法C.个案法D.测验法
某研究者欲采用观察法，观察护理人员的洗手行为，不恰当的做法是（）A 采用观察法在现场进行观察B 为保持自然状态，事先不告诉护理人员C 事先对观察者进行培训D 制定洗手行为观察表格E 延长观察时间，使护理人员适应观察者的存在
某研究者欲采用观察法，观察护理人员的洗手行为，不恰当的是（）A制定洗手行为观察表格B事先对观察者进行培训C采用参与观察法在现场观察D为保持自然状态，事先不告知护理人员E延长观察时间，使护理人员适应观察者的存在
在定量观察中，研究者通常采用时间抽样或（）抽样的方式对课堂进行解构。