《死火》是鲁迅关于“火”的想象,不是从单一的“生命”的视角,而是从“生命”与“死亡”的双向视角想象“火”。() 此题为判断题(对,错)。

《死火》是鲁迅关于“火”的想象,不是从单一的“生命”的视角,而是从“生命”与“死亡”的双向视角想象“火”。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

下列关于乙类火说法错误的是:A.易燃或可燃液体、半(可溶)固体、液化气体、润滑质和类似的物品着火称为乙类火B.乙类火只限于表面燃烧,但有爆炸危险C.扑灭乙类火首先应切断可燃物质的来源,再用泡沫施救最为有效D.乙类火不是液体本身产生燃烧,而是液体释放出的可燃气与空气混合后燃烧

散文诗集《野草》中,最能显示鲁迅自己的作品是()。 A.《影的告别》B.《腊叶》C.《死火》D.《过客》

在《死火》中鲁迅关于“火”的想象,不是从单一的“生命”视角,而是从“生命”与“死亡”的双向视角去想象“火”。() 此题为判断题(对,错)。

关于散文诗集《野草》,下列说法比较正确的选项有()A.《影的告别》中连续用四个“然而”,表达了一种两难选择的困境。B.《野草》主要表现了鲁迅对国民性的反思与批判。C.《腊叶》中将死与生并置,可以看作鲁迅的遗言。D.《死火》表现了冰与火的交融,冷与热的叠加,是鲁迅内心世界的一种表现。

鲁迅《死火》中的"死火”最终还是没能做出选择,从而体现出两难挣扎的强大震撼力。() 此题为判断题(对,错)。

下列关于乙类火的说法错误的是:_______。A.易燃或可燃液体、可溶固体、液化气体、润滑质和类似的物品着火称为乙类火。B.乙类火只限于表面燃烧,但有爆炸危险。C.扑灭乙类火首先应切断可燃物质的来源,再用泡沫施救最为有效。D.乙类火不是液体本身产生燃烧,而是液体释放出的可燃气与空气混合后燃烧。

提高课堂教学时效性的方法与策略是t( )。A.从认识发展的视角进行学生分析B.从认知特点的视角进行学生分析C.从已知知识基础的视角进行学生分析D.从学习习惯的视角进行学生分析

男性凝视,从美学的角度提出了形象建构背后的观看问题。其所揭示的是 (2.2)A.男性视角的权力压制B.单一的男性视角被视为自然合理的。C.男性视角与女性视角是社会造成的。D.男性视角与女性视角是天生不同的。

男性凝视,从美学的角度提出了形象建构背后的观看问题。其所揭示的是 (2.2—14分53)A.男性视角的权力压制B.单一的男性视角被视为自然合理的。C.男性视角与女性视角是社会造成的。D.男性视角与女性视角是天生不同的。