幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有()。 A.抽象性特点B.逻辑型特点C.直觉行动的特点D.泛灵观念的特点

幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有()。

A.抽象性特点

B.逻辑型特点

C.直觉行动的特点

D.泛灵观念的特点


相关考题:

幼儿故事的教育作用主要体现在( )。 A、直接说教B、拟人手法的“暗示”效应C、概念化的语言D、生动有趣的故事情节中

幼儿极富想象性的思维特征是幼儿文学作品中拟人手法使用的前提。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿喜欢给小凳子穿上鞋以免它脚疼,给自己的布娃娃打针治病。这种现象体现了幼儿思维具有(  )。A.具体性B.形象性C.固定性D.拟人性

幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的()。A经验性B拟人性C表面性D片面性

幼儿生活故事大多取材于()。A拟人化的动物故事B神话传说和史诗C家庭和幼儿园的生活D著名文学经典作品

幼儿的思维与幼儿文学有怎样的关系?

幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有()。A直觉行动的特点B泛灵观念的特点C抽象性特点D逻辑性特点

幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的()A.片面性B.经验性C.拟人性D.表现性

【多选题】幼儿散文常用的修辞手法A.拟人B.排比C.比喻D.反复