以下属于制约德育方法效果的因素的是()。 A、不正确的教育观B、僵化甚至对立的师生关系C、选用和运用方法时缺少灵活性D、以上都属于

以下属于制约德育方法效果的因素的是()。

A、不正确的教育观

B、僵化甚至对立的师生关系

C、选用和运用方法时缺少灵活性

D、以上都属于


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德育过程由以下四个相互制约的要素构成( )A.知情意行B.教育者受教育者德育内容德育方法C.世界观人生观理想观道德观D.德育目标德育内容德育原则德育方法

德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成,其中______既是受教的客体,又是道德实践的主体,是影响德育效果的内在因素。

学校德育能否取得良好效果受多种因素制约。从德育工作者来说,他自身对德育效果具有重要影响的因素之一。便是存在其深层的()。A、德育观念B、德育意识C、德育思想D、德育理论

在现实的德育中,德育方法的选择和运用,受多种因素制约,是选择和运用德育方法不能不考虑好的。这些因素从大的方面来说,既有社会政治、文化环境、社会经济方面的,也有社会法律制度、社会教育、生活方式方面的。()

德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成, 其中受教育者既是受教的客体,又是 的主体,是影响德育效果的内在因素。

德育过程是由 、 、 和德育方法四个相互制约的要素构成。

德育过程是由教育者、( )、( )和德育方法四个相互制约的要素构成的。

德育目标是德育工作的出发点,不仅决定了德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。( )

德育过程由以下四个相互制约的要素构成()A.德育目标、德育内容、德育原则、德育方法B.世界观、人生观、理想观、道德观C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法D.情、意、行