以下属于制约德育方法效果的因素的是()。 A、不正确的教育观B、僵化甚至对立的师生关系C、选用和运用方法时缺少灵活性D、以上都属于

以下属于制约德育方法效果的因素的是()。

A、不正确的教育观

B、僵化甚至对立的师生关系

C、选用和运用方法时缺少灵活性

D、以上都属于

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德育过程由以下四个相互制约的要素构成( )A．知情意行B．教育者受教育者德育内容德育方法C．世界观人生观理想观道德观D．德育目标德育内容德育原则德育方法
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德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中______既是受教的客体，又是道德实践的主体，是影响德育效果的内在因素。
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学校德育能否取得良好效果受多种因素制约。从德育工作者来说，他自身对德育效果具有重要影响的因素之一。便是存在其深层的()。A、德育观念B、德育意识C、德育思想D、德育理论
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在现实的德育中，德育方法的选择和运用，受多种因素制约，是选择和运用德育方法不能不考虑好的。这些因素从大的方面来说，既有社会政治、文化环境、社会经济方面的，也有社会法律制度、社会教育、生活方式方面的。()
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德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成， 其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。
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德育过程是由 、 、 和德育方法四个相互制约的要素构成。
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德育过程是由教育者、（ ）、（ ）和德育方法四个相互制约的要素构成的。
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德育目标是德育工作的出发点，不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。（ ）
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德育过程由以下四个相互制约的要素构成（)A．德育目标、德育内容、德育原则、德育方法B．世界观、人生观、理想观、道德观C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法D．情、意、行
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