从德育内容的存在特点看,德育内容分为()。 A、规范性的内容和意义性的内容B、认知性内容和实践性内容C、文本性内容和非文本性的内容D、显性的内容和隐性的内容
从德育内容的存在特点看,德育内容分为()。
A、规范性的内容和意义性的内容
B、认知性内容和实践性内容
C、文本性内容和非文本性的内容
D、显性的内容和隐性的内容
相关考题：
学校德育功利化的运行模式是一种客体化模式,是因为()。 A.从德育目的上看，学校德育功利化以学生“听话”、“服从”为最高目标B.从德育过程上看，学校德育功利化是唯理性的C.从德育课程上看，学校德育功利化的课程为单一的认知性课程D.从德育方法上看，学校德育的功利化在本质上是灌输和强制的
德育即道德教育;德育即“五爱”教育;德育即“五讲四美”教育;德育即指对学生进行的有理想、有道德、有文化、有纪律的教育;德育即思想教育、政治教育和道德教育的总称等以上几种定义方式有一个共同特点,它们是从哪个角度对德育的内涵进行界定的?() A、从其目的上来解说德育B、从其作用和功能上来解说德育C、从其内容上来解说德育D、从其价值取向上来解说德育
德育理论的形态从历史演进的角度看主要有四种：（）、德育论、（）、德育科学或德育学科群（德育原理）。