文中说：“那远不是后世人类的战争所能比拟的。”对这句话的意思理解不正确的一项是( )。A．这场“战争”的发动者具有人类无法具备的能量，是聚集在地幔中的能量操纵着板块在软流圈之上进行的B．这场“战争”的破坏程度是人类战争无法比拟的，其战后形态是板块冲击而造成的全球性的大地震和火山爆发，地球到处在颤抖，炙热的岩浆到处喷射流淌C．这场战争的形成和演化过程是人类战争无法比拟的，它极为惨烈地改变着地球的面貌D．这场“战争”的存在是人类战争无法比拟的，旷日持久，不分胜负，经历了一千万年
文中说：“那远不是后世人类的战争所能比拟的。”对这句话的意思理解不正确的一项是( )。
A．这场“战争”的发动者具有人类无法具备的能量，是聚集在地幔中的能量操纵着板块在软流圈之上进行的
B．这场“战争”的破坏程度是人类战争无法比拟的，其战后形态是板块冲击而造成的全球性的大地震和火山爆发，地球到处在颤抖，炙热的岩浆到处喷射流淌
C．这场战争的形成和演化过程是人类战争无法比拟的，它极为惨烈地改变着地球的面貌
D．这场“战争”的存在是人类战争无法比拟的，旷日持久，不分胜负，经历了一千万年
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荷兰作家布鲁马指出：“德国人理解二战的关键不是在斯大林格勒战役或柏林之战，而是在发现奥斯威辛集中营那一刻；日本人的理解则不是在珍珠港或中途岛之战，而是广岛原子弹。”对这句话理解不正确的一项是（ ）。A．德国能够反思二战给别国人民带来的灾难B．日本能够认识到二战给本国人民带来的灾难C．日本认识N--战中美国人给自己带来的灾难D．日本在回避二战给别国人民造成的深重灾难
卢梭在《爱弥尔》在序文中说：“大人常在孩子中求大人，他们不想一想，未成大人时的孩子是什么样子的？”这句话的意思是说，大人因为不理解孩子，而强迫孩子照大人的样子做人，这是目前儿童教育的__________。填入横线部分最恰当的一项是：A、病根 B、症状 C、困境 D、趋势
对“在哺乳动物中，人类的手独一无二”这句话的意思理解不正确的是A.人类对手的崇拜可以在不同的文明中见到B.人类的手指十分柔韧十分灵敏C.人类手的简单动作会使大脑皮层出现强烈兴奋D.人类的大拇指同其他4个手指相对的结构
对“善于生发的评论家认为它拉开了人类从外部控制大脑及动物行为的序幕”这句话理解正确的一项是( )。A．从此以后，人类就可以从外部控制大脑和动物行为B．实际上，人类远没有从外部控制大脑及动物行为C．人类可以自由地从外部控制自己的大脑及动物行为D．作者认为人类已经能够从外部控制大脑和动物行为
一百多年前的一场世界战争，“令全欧洲的希望消失了。这是欧洲一场野蛮兄弟的杀戮，欧洲没有哪个国家是这场战争真正的胜利者”。下列战役发生于这场战争中的是（）A.凡尔登战役B.莫斯科保卫战C.斯大林格勒战役D.诺曼底登陆
但是，在谈到英国的群氓崇拜和怂恿者对二战期间德国的强权崇拜及军国主义应负有责任的同时，我必须公正地指出，后者毕竟对这场战争负有更直接的责任，尽管这场战争给德国人民、给德意志民族带来的灾难比带给任何其他民族的都更加沉重。根据材料，下列说法中正确的是：A: 德国的强权崇拜及军国主义的根源在于英国的群氓崇拜和怂恿者B: 引起这场战争的间接责任不如直接责任大C: 这场战争仅仅是带给德国人民的灾难就足以说明直接责任的重要性D: 这场战争不只是带给德国人民灾难
荷兰作家布鲁马指出：“德国人理解二战的关键不是在斯大林格勒战役或柏林之战，而是在发现奥斯维辛集中营的那一刻；日本人的理解则不再珍珠港或中途岛之战，而是广岛原子弹。”对这句话理解不正确的一项是（ ） A. 德国能够反思二战给别国人民带来的灾难B. 日本能够认识到二战给本国人民的灾难C. 日本认识到二战中美国人给自己带来的灾难D. 日本在回避二战给别国人民造成的深重灾难
卢梭在《爱弥尔》在序文中说：“大人常在孩子中求大人，他们不想一想，未成大人时的孩子是什么样子的？”这句话的意思是说，大人因为不理解孩子，而强迫孩子照大人的样子做人，这是目前儿童教育的__________。填入横线部分最恰当的一项是： A. 病根B. 症状C. 困境D. 趋势
“语言是人类最重要的交际工具。”谈谈对这句话的理解。