“五乖五合”说法是由书写者的审美观决定的,“乖”则能达,“合”则必失。() 此题为判断题(对，错)。
“五乖五合”说法是由书写者的审美观决定的,“乖”则能达,“合”则必失。()
此题为判断题(对，错)。
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以下不属于同义（含近义）词复用的是( )A、"君臣请问，礼仪乖失者"中的"乖失"B、"考校尊卑，增益以光其意"中的"增益"C、"庶厥昭彰圣旨，敷畅玄言"中的"昭彰"D、"且将升岱岳，非径奚为"中的"岱岳"E、"而世本纰缪，篇目重迭"中的"纰缪"
协助拍背的手法是( )A.五指握拳，用力叩打B.五指并拢，稍向内合拳，由上向下，由外向内地马 背部C.五指并拢，稍向内合拳，由下向上，由外向内地轻拍 背部D.五指并拢，稍向内合拳，由下向上，由内向外地轻拍 背部E.五指并拢，稍向内合拳，由上向下，由内向外地轻拍 背部
协助拍背的手法是（ ）。A．五指握拳，用力叩打B．五指并拢，稍向内合拳，由上向下，由外向内地轻拍背部C．五指并拢，稍向内合拳，由下向上，由外向内地轻拍背部D．五指并拢，稍向内合拳，由下向上，由内向外地轻拍背部E．五指并拢，稍向内合拳，由上向下，由内向外地轻拍背部
“五乖五合”具体指的是什么？阐述你对书法创作机制与状态的理解。