从某些意义上,“教育被看作魔术师的手杖,而寄予人的期望,致使教育突然爆炸性地发展起来了。”这句话是哪个国家的教育家提出的。() A、英国B、法国C、美国D、日本

从某些意义上,“教育被看作魔术师的手杖,而寄予人的期望,致使教育突然爆炸性地发展起来了。”这句话是哪个国家的教育家提出的。()

A、英国

B、法国

C、美国

D、日本

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提出“循序而渐进，熟读而精思”的教育家是__________。
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捷克著名的教育家 __________是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在1623年出版的代表作 __________，被看作是教育学走上独立发展道路的标志。
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提出“宁粗而实，勿妄而虚”的办学宗旨的清代教育家是（）。
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与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（）①致力于中国的马克思主义理论建设②撰写了《教育史ABC》《新教育大纲》两部著作③提出了全人生教育的青年教育思想④创造性地阐述了教育本质问题A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④
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提出“循序而渐进，熟读而精思”的教育家 是_。
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被看作是现代教育代言人的教育家是（ ）。A. 凯洛夫B. 夸美纽斯C. 康德D. 杜威
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美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（　）。A.专业性B.多重性C.探索性D.实践性
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创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（　）。A.英国教育家保罗·纽曼B.美国教育家杜威C.德国教育家赫尔巴特D.德国教育家洪堡
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“白板说”是由下列哪个教育家提出的？（）A华生B杜威C布鲁纳D洛克
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