俄罗斯从20世纪80年代末开始由统一化学校向学校类型多样化转变,这种转变是与俄罗断的政治结构和社会生活的思想政治基础变革联系在一起。() 此题为判断题(对,错)。

俄罗斯从20世纪80年代末开始由统一化学校向学校类型多样化转变,这种转变是与俄罗断的政治结构和社会生活的思想政治基础变革联系在一起。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

当代中国政治文化变化的趋势是()。A.政治制度文化由封闭型向开放型转变B.政治心理文化从情绪化向理性化转变C.政治行为文化从盲目依附型向独立自主型转变D.政治思想文化从二元对立向务实中和式转变

20世纪80年代中期以来,学校结构发生了重大变革,而且具有一些共同的特征,主要体现在()。 A.赋予家长和社会人士参与权B.重视非正式结构的功能C.促使学校由权威结构向专业结构转变D.赋予学校更多的自主权

原来中等教育结构多样的国家如前苏联,在解体之后出现了向教育机构、学校类型的单一化转变的趋向。()

公共组织职能的变革,从职能作用的领域来看,公共组织由()A保卫性、统治性职能为主向管理性、服务性职能为主的方向转变B原来混淆不清向高度分化转变C以政治职能为中心,逐渐向经济职能、社会事务管理职能、科技文化职能为重心的转变D重决策与执行部门向重咨询、信息、监督部门转变

思想政治教育管理观念的发展主要是指管理思维从传统向现代的发展,这种思维方式的发展集中体现为从物的管理向人的管理转变、从单一管理向综合管理转变、从重复性管理向()管理转变。

思想政治教育管理观念的发展主要是指管理思维从传统向现代的发展,这种思维方式的发展集中体现为从物的管理向人的管理转变、从单一管理向综合管理转变、从重复性管理向创新性管理转变。

下列哪个选项不是思想政治教育管理观念的发展特点()A.从碎片化管理向组织化管理转变B.从重物的管理向重人的管理转变C.从单一管理向综合管理转变D.从重复性管理向创新性管理转变

从高等学校思想政治教育工作的基本要素着手,分析大学生思想政治教育管理工作的内涵式转变。

2、下列哪个选项不是思想政治教育管理观念的发展特点()A.从碎片化管理向组织化管理转变B.从重物的管理向重人的管理转变C.从单一管理向综合管理转变D.从重复性管理向创新性管理转变