下面的四句话中有一句多一个“只”，请找出这一句( )。A.我不是不想去，只是没有时间而已B.他从不向人说起自己过去的功绩，人们都以为他只是一个普普通通的人C.这又让我们看到猜忌的残酷，它只找到一点借口，就可以将一个人顷刻间置于死地D.所谓综合，就是把部分结合成整体，它不只是各部分简单相加，而是再现事物各部分的本质联系
下面的四句话中有一句多一个“只”，请找出这一句( )。
A.我不是不想去，只是没有时间而已
B.他从不向人说起自己过去的功绩，人们都以为他只是一个普普通通的人
C.这又让我们看到猜忌的残酷，它只找到一点借口，就可以将一个人顷刻间置于死地
D.所谓综合，就是把部分结合成整体，它不只是各部分简单相加，而是再现事物各部分的本质联系
相关考题：
下列四句话中有一句话可以产生不同的理解，请把这个有歧义的句子找出来（ ）。A．他根本不是你想象中的B．那种场合，他根本不会说英语C．对于华夏证券的未来，重组仅仅是个开端D．小孩子们往往认为改变形象就是改变命运
下面的四句话中有一句多一个“只”，请找出这一句( )A.我不是不想去，只是没有时间而已B.他从不向人说起自己过去的功绩，人们都以为他只是一个普普通通的人C.这又让我们看到猜忌的残酷，它只找到一点借口，就可以将一个人顷刻间置于死地D.所谓综合，就是把部分结合成整体，它不只是各部分简单相加，而是再现事物各部分的本质联系
某岛上男性公民分为骑士和无赖。骑士只讲真话，无赖只讲假话。骑士又分为贫穷的和富有的两部分。有一个姑娘，她只喜欢贫穷的骑士，一个男性公民只讲一句话，使得这姑娘确信他是一个贫穷的骑士。以下哪项可能是该男性公民所讲的活?（ ）A．我不是无赖B．我是贫穷的骑士C．我不是富有的骑士D．我很穷但我不说假话
下面的四句话中有一句“只”字是多余的，请找出这一句( )。A.我不是不想去，只是没有时间而已B.他从不向人说起自己过去的功绩，人们都以为他只是一个普普通通的人C.这又让我们看到猜忌的残酷，它只找到一点借口，就可以将一个人顷刻间置于死地D.所谓综合，就是把部分结合成整体，它不只是各部分简单相加，而是再现事物各部分的本质联系
下面的四句话中有一句多一个“只”，请找出这一句（ ） A．我不是不想去，只是没有时间而已 B．他从不向人说起自己过去的功绩，人们都以为他只是一个普普通通的人 C．这又让我们看到猜忌的残酷，它只找到一点借口，就可以将一个人顷刻间置于死地 D．所谓综合，就是把部分结合成整体，它不只是各部分简单相加，而是再现事物各部分的本质联系
阅读某教师有关《背影》的教学叙事，完成第16题。 《背影》中写到“父亲”送别过程中对“我”说过四句话,摘录如下: 他踌躇了一会儿,终于决定还是自己送我去,我再三劝他不必去,他只说:“不要紧,他们去不好!” 我说道：“爸爸,你走吧”。他往车外看了看说:“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。” 他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上,于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去,他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。” 他踌躇了一会儿……“进去吧,里边没人。” 我所使用的教科书在“研讨与练习”中说:“课文写父亲送儿子上车的过程中说的四句话,都很简短,意思也很平常,请找出来,并联系上下文,体会这些话语朴实而简洁的特点,以及所表达的怜爱儿子的深情。”本题要求学生体会对话描写的作用与妙处。对八年级学生来说,这是一个弱项。我把这个大题分解为六个小题: （1）“父亲”能不能再多说几句话？多说些什么话？有没有这个必要？作者为什么只写了四句话？ （2）这四句话都不长,是不是因为“父亲”无话可说,或是表达能力差,你能结合“父 亲”的性格、境遇分析一下吗？ （3）“父亲”每说一句话,脸上都有某种相应的表情,但文中没有描写,你能说出“父亲”说每句话时的表情吗？请评析该教师设计的练习题与原题相比有哪些优点。（说出两点即可）
某世外荒岛上的男人分成君子和小人两类，君子只讲真话，小人只讲假话。君子又分成贫穷的君子和富有的君子。一位王子来到这个荒岛，只挑选贫穷的君子做他的仆人。一个君子，只讲了一句话，就让王子确信他是一个贫穷的君子。以下哪项最可能是该君子所讲的话（ ）。A.我不是小人B.我是贫穷的君子C.我不是富有的君子D.我不是贫穷的君子
“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是（）。