学前儿童按照一定的计划或目的来组织物体或游戏材料的游戏是:() A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、规则游戏

学前儿童按照一定的计划或目的来组织物体或游戏材料的游戏是:()

A、角色游戏

B、表演游戏

C、结构游戏

D、规则游戏

相关考题：

象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。() 此题为判断题(对，错)。
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教育学中游戏的内涵包括:()。 A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动B.游戏是学前儿童现实生活的反映C.游戏是在假想的情景中反映周围生活D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动E.游戏是学前儿童的重要活动
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学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是:()。 A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、规则游戏
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游戏是学前儿童的主要活动形式,()是学前儿童游戏活动开展的保证。 A.学习B.注意C.记忆D.想象
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用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块,儿童按规定方式进行拼摆,拼摆成一定图形的游戏是:() A、积铁构造游戏B、拼棒游戏C、结构游戏D、3拼图游戏
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创造性游戏是学前儿童最喜欢的游戏。此题为判断题(对，错)。
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游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。这种游戏被称为( )A.有规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏
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关于游戏的说法，不正确的一项是（）A游戏是儿童的正当权利B游戏是学前期的基本活动C游戏是孩子最佳的学习途径D游戏是孩子顽皮的表现
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有明显的目的，通过操作物体和玩具来构建或创造新作品的游戏是（）。A．感觉游戏B．功能游戏C．模仿游戏D．被动游戏E．建构游戏
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