中国古代语文教学的特点是:融入性、先后顺序性、()。 A、词语特点B、作者背景C、社会背景D、主辅配合性

中国古代语文教学的特点是:融入性、先后顺序性、()。

A、词语特点

B、作者背景

C、社会背景

D、主辅配合性


相关考题:

中国古代语文教学的经验主要体现在()。 A、识字教学B、阅读教学C、写作教学D、死记硬背教学

构建语文知识体系应()。 A、以现代教育理论为指导,明确初中语文教学中的知识观B、构建适应初中语文教学总体目标要求的应用性的知识系统C、以中国古代教育理论为指导,明确初中语文教学中的知识观D、构建适应初中语文教学总体目标要求的理论性的知识系统

语文课程的特点:() A.语文课程的基础性,语文课程的实践应用。B.语文课程的综合性,语文教学方法的综合性。C.语文课程的交际性。D.语文课程的工具性。

语文课程的综合性体现在:() A.语文课程教学的综合性。B.语文教学方法的综合性。C.语文课程内容的综合性。D.语文课程目标的综合性。E.语文课程资源的综合性。

认识语文课程性质,促进语文教学可以从哪些方面进行:()。 A.认识语文课程的人文性,重视情感、态度、价值观的正确导向,强调认知与情意的统一。B.认识语文课程的交际工具性,充分发挥师生双方的在语文教学中的主动性和创造性。C.认识语文课程的基础性,正确处理基本素养与创新的能力的关系,强调创新精神和实践能力。D.在教学中努力体现语文实践应用性和综合性,强调结论。

以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学建议在教学实施策略上的突破认识错误的一项是(  )。A.强调语文教学要充分发挥教师的引导作用.引导学生掌握语文学习方法.改进学习方式B.强调语文教学要正确发挥教师教学的主动性和创造性C.强调语文课程应努力体现实践性和综合性D.强调语文课程的工具性与人文性应融为一体

以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学建议在教学实施策略上的突破认识错误的一项是(  )。A、强调语文教学要充分发挥教师的主导作用,引导学生掌握语文学习方法、改进学习方式B、强调语文教学要正确发挥教师教学的主动性和创造性C、强调语文课程应努力体现实践性和综合性D、强调语文课程的工具性与人文性应融为一体

语文的方法要重视教学方法的()特征。A.教育性B.语文性C.工具性D.人文性

1、语文的方法要重视教学方法的()特征。A.教育性B.语文性C.工具性D.人文性