1932年以后日本法西斯化法律制度的建立是通过()实现的() A.对原有法律修改补充B.制定一系列单行法C.颁布国家主义统制立法D.废除原有法律

1932年以后日本法西斯化法律制度的建立是通过()实现的()

A.对原有法律修改补充

B.制定一系列单行法

C.颁布国家主义统制立法

D.废除原有法律

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把实体—联系模型转换为关系模型时，实体之间多联系在关系模型中是通过______。A．建立新的属性来实现B．建立新的关键字来实现C．建立新的关系来实现D．建立新的实体来实现
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福禄培尔的幼儿园建立以后,幼儿园首先传入(). A英国B法国C美国D日本
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在日本法律制度法西斯化的过程中，颁布的()授予内阁首相(即军部首脑)以“禁止、限制或废除现行法律”大权，从而以法律形式公开肯定了军部的法西斯独裁统治。A、《治安维持法》B、《战时刑事特别法》C、《国家总动员法》D、《战时行政职权特例》
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伪满“新学制”的制定和实行,标志着日本帝国主义在我国东北建立的殖民主义教育体系已正式形成,并更加法西斯化。() 此题为判断题(对，错)。
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1932年以后日本法西斯化法律制度的建立是通过（）实现的。A.废除原有法律B.对原有法律修改补充C.制定一系列单行法D.颁布国家主义统制立法E.借用外国法律
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日本对东北的金融统治，主要是通过（）银行来实现的。
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4、中唐以后，由于吐蕃入据河西、陇右，中西陆上丝路受阻，开始通过海路与日本、朝鲜、南洋群岛、印度支那半岛以至非洲建立联系。
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【单选题】日本的哪一派别在怎样建立起法西斯化的国家问题占据主导地位？（）A．犹存派B．统制派C．鸽派D．鹰派
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中唐以后，由于吐蕃入据河西、陇右，中西陆上丝路受阻，开始通过海路与日本、朝鲜、南洋群岛、印度支那半岛以至非洲建立联系。
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