中小学校长的专家权来自() A、上级授予B、利益诱导C、专业技能D、个人魅力

中小学校长的专家权来自()

A、上级授予

B、利益诱导

C、专业技能

D、个人魅力

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中小学中从事学校管理工作的人员称为()。 A、校长B、副校长C、教育教学管理人员D、职员
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中小学课程实施监测的问卷主体主要是()。 A.教师、学生、家长B.校长、教师C.校长、教师、学生D.教师、学生
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西方中小学校长负责制特色主要体现在()。 A.决策权与执行权分开B.政党间接控制学校C.校长权力的监督机构多D.校长决策权偏大
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与西方国家相比,我国中小学校长的决策权大,即个人决策权大,偏“一长制”。() 此题为判断题(对，错)。
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1952年3月教育部颁布的《中小学暂行规程(草案)》规定:中小学实行()。 A.校务委员会制B.校长责任制C.校长分工负责制D.党支部领导下的校长分工负责制
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中小学校长的典范权来自() A、上级授予B、利益诱导C、专业技能D、个人魅力
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什么是校长负责制？中小学实行校长负责制必须处理好哪些关系？
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什么是校长负责制？中小学实行校长负责制必须处理好瞩些关系？
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29、《中小学校长信息化领导力标准》规定幼儿园、中职学校校长参照执行该标准。
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