语法修辞等知识是以()的形式出现的。 A概念B命题C语句D名词

语法修辞等知识是以()的形式出现的。

A概念

B命题

C语句

D名词

相关考题：

语文课程知识只限于现代汉语的语法修辞知识、文言知识、文章体裁和文学知识。() 此题为判断题(对，错)。
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广义的基础知识包括字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、文等各方面知识。() 此题为判断题(对，错)。
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语法修辞等知识属于()性知识,它是以()和()的形式出现的。 A、理解B、概念C、陈述D、命题
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陈述性知识是以()和命题形式出现的。 A概念B程序C语法D语义
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语法修辞等知识属于()性知识。 A陈述B程序C语法D语义
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语文课程中的语法修辞等知识属于陈述性知识,陈述性知识是以概念和命.的形式出现的。() 此题为判断题(对，错)。
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，随文学习语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点，了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（ ）。A.要系统并完整地讲授实用的语法修辞知识B.要根据语文学习实际需要适当指导和点拨C.语法修辞能让学生形成一定的语言应用能力D.学习语法修辞不宜让学生单纯地读记各种概念
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3、从修辞教学的角度来考虑语法修辞的结合，应以（）为导向，观察分析不同语法形式在情境中所体现的修辞意义的差异性，以及修辞主体如何根据这种差异作出合适的选择的，目的在于让学生掌握修辞运用的规律。A．实现修辞旨意B．分析语言结构C．认识语法规律D．斟酌修辞形式
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2、语文课程的主要内容是语文知识，包括语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等知识。
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