()是两个学习活动之间产生迁移的必要前提。 A.不同因素B.知识经验C.内在联系D.共同因素

()是两个学习活动之间产生迁移的必要前提。

A.不同因素

B.知识经验

C.内在联系

D.共同因素

相关考题：

相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是．学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。（ ）此题为判断题(对，错)。
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学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间的共同要素。（ ）
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学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。A．学生的智力水平B．学习的理解和巩固程度C．学习对象之间的共同要素D．学习的方法
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学习迁移产生的客观必要条件是（ ）A．学生的智力水平B．学习的理解和巩固程度C．学习对象之间的共同要素D．学习的方法
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学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。A.学习的智力水平 B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素 D.学习方法
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学习迁移产生的客观必要条件是（　　）。A.学习的方法B.学习对象之间的共同要素C.学生的智力水平D.学习的理解和巩固程度
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“顿悟”关系是学习迁移的一个决定因素。迁移不是由两个学习情境具有共同成分、原理而自动产生的某种东西，而是学习者突然发现两个学习经验之间存在的（ ）的结果。
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最早关于学习迁移的假说是（ ），（）迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论（ ）的创始人，该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响，认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的（ ）认为共同要素只是发生迁移的前提，但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的（ ）认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”，顿悟情境中的一切
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学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法
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