安全剃须刀美国商人吉利在刮胡子时不小心刮破了脸,他想如果能发明—种安全剃须刀,一定会生意兴隆。但是经过长期苦思冥想问题得不到解决。—天,他在理发时,透过镜子看到理发师在修剪头发时用梳子夹进剪刀与头发之间,然后用剪刀剪去冒出梳齿的头发。他立即想到将刀片与梳子结合起来,发明了安全剃须刀。请问:本案例中吉利不自觉的运用了哪种创新思维?这种创新思维有哪些类型?请在每一种类型后面举一个例子。
安全剃须刀美国商人吉利在刮胡子时不小心刮破了脸,他想如果能发明—种安全剃须刀,一定会生意兴隆。但是经过长期苦思冥想问题得不到解决。—天,他在理发时,透过镜子看到理发师在修剪头发时用梳子夹进剪刀与头发之间,然后用剪刀剪去冒出梳齿的头发。他立即想到将刀片与梳子结合起来,发明了安全剃须刀。请问:本案例中吉利不自觉的运用了哪种创新思维?这种创新思维有哪些类型?请在每一种类型后面举一个例子。
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刘老师发现大班“理发店”的“顾客”很少，她就带领幼儿到真实的理发店去参观。在理发店里，刘老师引导幼儿观察理发店，还拍了关于理发店的照片，如顾客进理发店是怎么对理发师要求的，理发店的各种材料，如顾客洗头发的躺椅啊，剪刀、梳子等等，怎样给顾客烫漂亮的发型等问题。根据幼儿的问题与发现，刘老师让幼儿询问理发店的理发师。回到幼儿园，刘老师让幼儿讨论:“怎么样才能开好理发店？”在幼儿讨论中，在幼儿园里找到可以代替的物品，开起了“理发店”，“顾客”很多，生意很红火。请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。
土族人出嫁姑娘，女婿不能来娶，出嫁时必须早早起程。锦鸡鸟叫第二遍时，姑娘改发穿嫁衣，改发时，姑娘的母亲解开她的发辫，把红头绳绑在自己的脚踝上，用梳子将自己的头发顺梳三下，将女儿的头发顺梳三下。