学习朱自清的《春》，教师讲解“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句的修辞手法，补充该修辞手法的例句，下列适合的是（ ）A.正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布(宗璞《紫藤萝瀑布》)B.我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步(莫泊桑《我的叔叔于勒》)C.我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险(莫顿?亨特《走一步，再走一步》)D.以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风(让?乔诺《植树的牧羊人》)
学习朱自清的《春》，教师讲解“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句的修辞手法，补充该修辞手法的例句，下列适合的是（ ）
A.正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布(宗璞《紫藤萝瀑布》)
B.我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
C.我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险(莫顿?亨特《走一步，再走一步》)
D.以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风(让?乔诺《植树的牧羊人》)
B.我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
C.我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险(莫顿?亨特《走一步，再走一步》)
D.以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风(让?乔诺《植树的牧羊人》)
参考解析
解析：题干中的例句使用了比喻的修辞手法。A项运用了比喻的修辞手法。B、C两项没有使用修辞手法。D项运用了通感的修辞手法。
相关考题：
学习朱自清的《春》， 教师讲解“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句的修辞手法，补充该修辞手法的例句。下列适合的是（ ）。 A.正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布（宗璞《紫藤萝瀑布》）B.我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步（莫泊桑《我的叔叔于勒》）C.我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险（莫顿 · 亨特《走一步，再走一步》）D.以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风（让 · 乔诺《植树的牧 羊人》）
教师为巩固学生对修辞手法的理解与运用能力，在完成《春》这一课文的教学后，为学生举出以下例子。以下表述不正确的一项是()。A.“她还没端起酒杯，便已经醉了”一句运用了夸张的修辞手法，属于扩大夸张B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句用拟人的修辞手法感叹国事之艰难C.“好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国”运用反复的修辞手法，表达出对对敌妥协的国民政府的嘲讽D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”以“帆”代“船”。运用的是借代的修辞手法
学习课文《春》，教师讲解文句“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”中所运用的修辞手法，补充运用该修辞手法的其他例句，从而引导学生对该修辞手法加以理解。下列适合的是（ ）。A.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇（老舍《济南的冬天》）B.老人行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了（彭荆风《驿路梨花》）C.花朵儿一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹（宗璞《紫藤萝瀑布》）D.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树（叶圣陶《苏州园林》）
学生对“借喻”这一修辞手法不太了解，教师搜集课文中的例子来讲解，下列语句适合的是（ ）。A、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(《春》)B、空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。(《济南的冬天》)C、我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。(《故乡》)D、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。(《紫藤萝瀑布》)
学生对“借喻”这一修辞手法不太了解，教师搜集课文中的例子来讲解，下列语句适合的是（ ）。A.野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（《春》）B.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（《济南的冬天》）C.我似乎找了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。（《故乡》）D.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（《紫藤萝瀑布》）
教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时，提到这句运用了借代的修辞手法，课后让学生再搜集些运用借代手法的例子，下列适合的是（）。A、不拿群众一针一线B、春天的脚步近了C、月亮像圆盘D、飞流直下三千尺
下列描述，采用拟人修辞手法的有（）A、她的眼睛，“洁如水晶”B、在火车旁，她“像一叶没根的小草”C、“风柔和了许多，月亮是这样明净”D、“月光黯淡下来，群山沉默着”E、“小溪的歌唱高昂起来”
教学《列夫．托尔斯泰》中“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”一句的修辞手法时，教师准备举其他相同修辞手法的句子为例，以下不能作为例句使用的是（）。A、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。B、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。C、船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。D、山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
在学习《看云识天气》时，教师引导学生学习说明文中关于说明方法的相关知识，以下教师的说法正确的是（）。A、“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”运用的是分类别的说明方法B、“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云”运用了摹状貌的说明方法C、“有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去……”运用了打比方的说明方法D、“人们常说：‘东虹轰隆西虹雨”’运用了举例子的说明方法
单选题教学朱自清《春》时，教师讲解“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着, 人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句的修辞手法，补充该修辞手法的例句。下列适合的是（ ）。A正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布(宗璞《紫藤萝瀑布》)B我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步（莫泊桑《我的叔叔于勒》）C我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险（莫顿•亨特《走一步，再走一步》）D以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风（让•乔诺《植树的牧羊人》）
单选题教师为了培养学生的语言文字表达能力，组织学生开展“语言的艺术”主题活动，教师举出以下例句，请学生分析句子所用的修辞手法。下列学生对例句的修辞手法判断正确的是()。例句：实现“四化”是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。A明喻，因为句中有比喻词“像”B夸张，因为实际上心里装不下“大棋盘”C借代，因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的D借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的
单选题教学《列夫．托尔斯泰》中“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”一句的修辞手法时，教师准备举其他相同修辞手法的句子为例，以下不能作为例句使用的是（）。A紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。B那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。C船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。D山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
单选题教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时，提到这句运用了借代的修辞手法，课后让学生再搜集些运用借代手法的例子，下列适合的是（）。A不拿群众一针一线B春天的脚步近了C月亮像圆盘D飞流直下三千尺
单选题下列句子中，没有使用比拟修辞手法的是（）。A水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂B绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流丹C湖上微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金D当嬉戏的细浪潜到湖底融息的时候，湖水又恢复了平静
问答题指出下列各句中使用的修辞格。天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰岳，像河川，像雄狮，像奔马……
单选题在学习《看云识天气》时，教师引导学生学习说明文中关于说明方法的相关知识，以下教师的说法正确的是（）。A“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”运用的是分类别的说明方法B“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云”运用了摹状貌的说明方法C“有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去……”运用了打比方的说明方法D“人们常说：‘东虹轰隆西虹雨”’运用了举例子的说明方法
多选题下列《哦，香雪》中的描述，采用拟人修辞手法的有A她的眼睛，“洁净如水晶”B在火车旁，她“像一叶没根的小草”C“风柔和了许多，月亮是这样明净”D“她环视群山，群山沉默着”E“小溪的歌唱高昂起来”
单选题教师在引导学生欣赏“白发三千丈”一句所运用的夸张修辞手法时，为了帮助学生更好地理解该修辞手法的作用，拟找出类似句子举一反三。下列适合的是（）。A故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干B感时花溅泪，恨别鸟惊心C人面不知何处去，桃花依旧笑春风D大漠孤烟直，长河落日圆