恩格斯《在马克思墓前的讲话》原文: 3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了,让他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以,直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成基础,人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的,因而,也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。 一生中能有这样两个发现,该是很够了。即使只能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域,甚至在数学领域,都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦,而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命影响的发现的时候,他的喜悦就非同寻常了。例如,他曾经密切注视电学方面各种发现的进展情况,不久以前,他还密切注视马赛尔·德普勒的发现。 因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业,参加现代无产阶级的解放事业,正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱茵报》(1842年),巴黎的《前进报》(1844年),《德意志—布鲁塞尔报》(1847年),《新莱茵报》(1848—1849年),《纽约每日论坛报》(1852—1861年),以及许多富有战斗性的小册子,在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作,最后,作为全部活动的顶峰,创立伟大的国际工人协会,——老实说,协会的这位创始人即使没有别的什么建树,单凭这一成果也可以自豪。 正因为这样,所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府,都驱逐他;资产者——无论保守派或极端民主派,都竞相诽谤他,诅咒他。他对这一切毫不在意,把它们当作蛛丝一样轻轻拂去,只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世了,在整个欧洲和美洲,从西伯利亚矿井到加利福尼亚,千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念,而我敢大胆地说:他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。 他的英名和事业将永垂不朽!课文介绍 该课文选自某版高中语文教材必修(2)第四单元第三课,同单元另外三篇课文为《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《近代科学进入中国的回顾与前瞻》。单元说明 这个单元学习演讲辞。 演讲,是传播知识、发表见解的重要途径,是沟通心灵、争取同盟的有力桥梁,在人们的社会生活中起着积极的作用。而演讲辞作为演讲时的文稿,是演讲成功的基础和重要组成部分,它除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外,还要运用多种艺术手法,鼓舞听众情绪,唤起他们的共鸣。 学习这类文章,要善于抓住文章的主旨,明确作者的主要观点,同时注意理清文章的结构,把握其深刻透彻的说理方法。另外,还要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法,揣摩其中的感情、语气和表达技巧,达到学以致用的目的。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关要求 学会演讲,做到观点鲜明,材料生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度。在实践生活中增强口头应用的能力,能根据口语交际的需要,选择恰当的时机和场合,提出话题,敏捷应付,注意表达效果。学生情况 高一年级第一学期,班额50人。教学条件 教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物。根据上述材料,确定本篇课文的教学目标,并具体说明依据(不能照抄材料)。

恩格斯《在马克思墓前的讲话》原文:

3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了,让他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了

这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。

正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以,直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成基础,人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的,因而,也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。

不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。

一生中能有这样两个发现,该是很够了。即使只能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域,甚至在数学领域,都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。

他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦,而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命影响的发现的时候,他的喜悦就非同寻常了。例如,他曾经密切注视电学方面各种发现的进展情况,不久以前,他还密切注视马赛尔·德普勒的发现。

因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业,参加现代无产阶级的解放事业,正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱茵报》(1842年),巴黎的《前进报》(1844年),《德意志—布鲁塞尔报》(1847年),《新莱茵报》(1848—1849年),《纽约每日论坛报》(1852—1861年),以及许多富有战斗性的小册子,在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作,最后,作为全部活动的顶峰,创立伟大的国际工人协会,——老实说,协会的这位创始人即使没有别的什么建树,单凭这一成果也可以自豪。

正因为这样,所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府,都驱逐他;资产者——无论保守派或极端民主派,都竞相诽谤他,诅咒他。他对这一切毫不在意,把它们当作蛛丝一样轻轻拂去,只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世了,在整个欧洲和美洲,从西伯利亚矿井到加利福尼亚,千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念,而我敢大胆地说:他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。

他的英名和事业将永垂不朽!

课文介绍

该课文选自某版高中语文教材必修(2)第四单元第三课,同单元另外三篇课文为《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《近代科学进入中国的回顾与前瞻》。

单元说明

这个单元学习演讲辞。

演讲,是传播知识、发表见解的重要途径,是沟通心灵、争取同盟的有力桥梁,在人们的社会生活中起着积极的作用。而演讲辞作为演讲时的文稿,是演讲成功的基础和重要组成部分,它除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外,还要运用多种艺术手法,鼓舞听众情绪,唤起他们的共鸣。

学习这类文章,要善于抓住文章的主旨,明确作者的主要观点,同时注意理清文章的结构,把握其深刻透彻的说理方法。另外,还要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法,揣摩其中的感情、语气和表达技巧,达到学以致用的目的。

《普通高中语文课程标准(实验)》的相关要求

学会演讲,做到观点鲜明,材料生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度。在实践生活中增强口头应用的能力,能根据口语交际的需要,选择恰当的时机和场合,提出话题,敏捷应付,注意表达效果。

学生情况

高一年级第一学期,班额50人。

教学条件

教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物。
根据上述材料,确定本篇课文的教学目标,并具体说明依据(不能照抄材料)。


参考解析

解析:第一:明确教学目标是从三个维度展开:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观;

第二:明确教学目标书写四个方面:1.行为主体必须是学生;2.行为条件,如时间、场所等;3.行为动词必须是具体、可测评的;4.表现程度:质量效果。

第三:明确教学目标制定的依据:1.学科课标,即《普通高中语文课程标准(实验)》中对实用文(演讲文)教学的相关目标要求;2.教材文本,即该篇《在马克思墓前的讲话》在这册教材中或这单元中的作用、地位及重要性;3.学生情况,即所学习对象的主体——学生所具备的基础知识水平和理应达到的水平,以及学生的具体兴趣、认知情况等等。

相关考题:

《共产党宣言》的作者是:( )。A、马克思B、恩格斯C、马克思和恩格斯D、列宁

马克思主义的创始人是()。 A、黑格尔和马克思B、马克思和恩格斯C、费尔巴哈和黑格尔D、恩格斯和亚当·斯密

请按时间排列下列事件的正确顺序 ① 马克思.恩格斯在伦敦出席共产主义者同盟大会。 ② 马克思.恩格斯在巴黎相会。 ③ 《共产党宣言》的发表 ④ 法国里昂工人起义( ) A、④②③①B、④②①③C、③④①②D、①②③④

运用教材有关“言之有文”的相关理论解释,阅读文章《在马克思墓前的讲话》,对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。

恩格斯在马克思墓前的讲话中说,马克思发现了人类历史的发展规律,……人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等.这说明().A.生产力决定生产关系B.生产活动是人类社会存在和发展的基础C.人民群众是历史的创造者D.社会存在决定社会意识

1883年3月17日,恩格斯《在马克思墓前的讲话》中说,马克思一生最伟大的理论贡献是(  )。A.唯物史观B.劳动价值论C.剩余价值学说D.科学社会主义

《自然辩证法》一书是( )A.马克思、恩格斯共同完成的著作B.恩格斯经过十年努力完成的著作C.恩格斯未完成的遗稿D.马克思撰写恩格斯整理完成的著作

恩格斯著名演讲《在马克思幕前的讲话》,属于什么类型的演讲?()A、说服性演讲B、游说性演讲C、凭吊性演讲D、鼓动性演讲

马克思恩格斯实现从唯心主义向唯物主义、从激进的民主主义者向共产主义者转变的根本原因是()。A、费尔巴哈德人本学思想对马克思恩格斯的影响B、青年黑格尔运动对马克思恩格斯的影响C、马克思恩格斯在社会实践中所认识到的经济和政治的实际问题D、英法三大空想社会主义的学说对马克思主义的影响

《自然辩证法》一书是:()A、马克思、恩格斯共同完成的著作;B、恩格斯经过十年努力完成的著作;C、恩格斯未完成的遗稿;D、马克思撰写;恩格斯整理完成的著作。

170年前,马克思,恩格斯发表《共产党宣言》,标志马克思主义的诞生。这部光辉著作开篇,有一句经久流芳的名言:“一个幽灵,()的幽灵,在欧洲游荡。”

人教版高中语文必修(2)《在马克思墓前的讲话》课后给出了马克思中学毕业时写的文章,设计的问题是:“联系课文进行比较阅读,想一想,马克思是否实现了当年的职业理想?你从中受到哪些启发?与同学交流一下。”对该练习的设计意图,分析不正确的是()。A、引导学生学习马克思的伟大人格B、引导学生了解青年马克思的思想经历C、引导学生从另一个角度把握文章的主要内容D、让学生在受到马克思熏陶后树立高远的理想

近代无产阶级军事思想的主要代表是()。A、列宁、孙中山、毛泽东B、马克思、恩格斯、毛泽东C、马克思、斯大林、毛泽东D、马克思、恩格斯和列宁

恩格斯在马克思墓前的讲话中说:“„„一生中能有这样两个发现,该是很够了。即使只能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。”“这样两个发现”是指:()①物进化规律②人类历史的发展规律③剩余价值规律④万有引力定律A、②③B、①③C、①②D、②④

在否定马克思主义历史方面的彻底性和严密性上,不包括下面哪个观点?()A、青年马克思与成熟马克思的对立B、马克思与黑格尔的对立C、马克思与恩格斯的对立D、马克思、恩格斯与列宁的对立

简述马克思、恩格斯的法治思想。

提出“价值是由劳动创造”的学者是()A、马克思B、恩格斯C、马克思、恩格斯D、亚当·斯密和大卫·李嘉图

单选题.马克思主义的创始人是 ( )A马克思和列宁B恩格斯和大卫·李嘉图C马克思和恩格斯D恩格斯和费尔巴哈

单选题请按时间排列下列事件的正确顺序() ①马克思、恩格斯在伦敦出席共产主义者同盟大会 ②马克思、恩格斯在巴黎相会 ③《共产党宣言》的发表 ④法国里昂工人起义A①②③④B④②③①C③④①②D④②①③

单选题马克思主义是由()创立的A马克思和恩格斯B恩格斯C斯大林D列宁

单选题提出“价值是由劳动创造”的学者是()A马克思B恩格斯C马克思、恩格斯D亚当·斯密和大卫·李嘉图

多选题1883年3月17日,恩格斯《在马克思墓前的讲话》中说,马克思一生最大的理论贡献是( )。A唯物史观B劳动价值论C剩余价值学说D科学社会主义

单选题恩格斯著名演讲《在马克思幕前的讲话》,属于什么类型的演讲?()A说服性演讲B游说性演讲C凭吊性演讲D鼓动性演讲

单选题1883年3月17日,恩格斯在马克思墓前的讲话高度评价了马克思的伟大贡献,认为“正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律”恩格斯这句话的意思是指()A剩余价值学说B科学社会主义学说C唯物历史主义观D辩证唯物主义学说

单选题教学某版高中语文课文《在马克思墓前的讲话》一课时,教师设置了下面的导入:(上课初,教师板书课题、介绍背景知识)师:同学们,今天我们来学习《在马克思墓前的讲话》。马克思于1818年5月5日生于德国,是享誉世界的革命家、思想家、科学家、社会活动家,他以毕生精力创立了马克思主义思想体系,影响了20世纪的人类生活……(教师大约用了4分钟介绍马克思、恩格斯及两人的友谊、马克思逝世的情景等)导入、多媒体导入等富有趣味性的导入方式以下说法错误的是()A这段教学导入完全是传统套路的“开局”,方式陈旧,内容单一,使学生没有任何新鲜感B语文教师课堂教学的“开局” 索然寡味,不利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲C这段教学导入意在让学生在进入课文前对人物背景有初步认知D教学导入应充分激发学生学习的兴趣,故不能使用背景导入,而应使用激疑导入、故事导入、多媒体导入等富有趣味性的导入方式

单选题教学某版高中语文课文《在马克思墓前的讲话》一课时,教师设置了以下导入。(上课初,教师板书课题、介绍背景知识)师:同学们,今天我们来学习《在马克思墓前的讲话》。马克思于1818年5月5日生于德国,是享誉世界的革命家、思想家、科学家、社会活动家,他以毕生精力创立了马克思主义思想体系,影响了20世纪的人类生活……(教师大约用了4分钟介绍马克思、恩格斯及两人的友谊、马克思逝世的情景等)以下对其评析错误的一项是()。A这段教学导入完全是传统套路的“开局”,方式陈旧,内容单一,使学生没有任何新鲜感B语文教师课堂教学的“开局”索然寡味,不利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲C这段教学导入意在让学生在进入课文前对人物背景有初步认知D教学导入应充分激发学生学习的兴趣,故不能使用背景导入,而应使用激疑导人、故事导人、多媒体导人等富有趣味性的导入方式

单选题恩格斯在马克思墓前的讲话中说:“„„一生中能有这样两个发现,该是很够了。即使只能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。”“这样两个发现”是指:()①物进化规律②人类历史的发展规律③剩余价值规律④万有引力定律A②③B①③C①②D②④

单选题2018年是马克思诞辰200周年。恩格斯曾在《在马克思墓前的讲话》中提到,马克思有两大理论贡献。这两大理论贡献是(  )。A劳动价值论和科学社会主义B唯物史观和空想社会主义C剩余价值学说和劳动价值论D唯物史观和剩余价值学说