（ ）不属于CBCL的第二部分的社会能力。A．活动情况B．社交情况C．学习情况D．情绪情况
CBCL中是社会能力可归纳成如下因子，即( )多选A. 活动情况B. 社交情况C. 学习情况D. 家庭情况
儿童行为量表(CBCL)第二部分的社会能力可以归纳成( )。多选A. 活动情况B. 社交情况C. 学习情况D. 情绪反应情况
CBCL中的社会能力可归纳成如下因子，即()。A:活动情况B:社交情况C:学习情况D:家庭情况
儿童行为量表(CBCL)第二部分的社会能力可以归纳成( )。(A)活动情况 (B)社交情况 (C)学习情况 (D)情绪反应情况
CBCL第二部分的社会能力归纳成3个因子，包括（ ）。A.活动情况B.社交情况C.学习情况D.情绪反应情况
儿童行为量表(CBCL)可以用于测查儿童()。多选A.行为问题B.情绪问题C.社会能力D.学习情况
案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：关于家长用的儿童行为量表(CBCL)，正确的表述是( )。多选A. 适用于6—16岁的少年儿童B. 属于一种自评量表C. 该量表内容分为三个部分D. 填写半年来的情况
案例十一下面是某求助者MMPI-2的测验结果：对于CBCL量表的内容包括( )。多选A. 行为问题B. 社会能力C. 学习能力D. 生活能力
下面是某求助者MMPI-2的测验结果：多选：关于BRMS量表，正确的表述是（）。查看材料A.评定方法为求助者自评B.该量表为躁狂症状量表C.各项均采用五级评分D.一般评定最近一周情况
案例十一：下面是某求助者MMPI-2的测验结果MMPI－2的附加量表，包括( )。多选A. 焦虑紧张量表B. 强迫固执量表C. 自我力量量表D. 创伤后应激失常量表
CBCL中的社会能力可归纳成如下因子，即()。(2009-11)A:活动情况B:社交情况C:学习情况D:家庭情况
儿童行为量表（CBCL）第二部分社会能力的因子包括（）。多选A.言语理解 B.知觉组织 C.抽象思维 D.辨认空间关系A.—般情况B.活动情况C.社交情况D.学习情况
案例五：下面是某求助者16PF的测验结果：儿童行为量表（CBCL）的社会能力可以归纳为（）多选A.活动情况B.社交情况C.行为情况D.学习情况
案例十一：下面是某求助者MMPI-2的测验结果症状他评量表的评定方法是( )。多选A. 与求助者面对面交谈B. 观察求助者表情动作C. 两名评定员独立评分D. 评定最近2-6周的情况
案例十一：下面是某求助者MMPI-2的测验结果：该求助者的测验结果可以借助因子结构的()分数进行解释。单选A. A因子B. I因子C. N因子D. P因子
CBCL第二部分的社会能力归纳成3个因子，包括（ ）。(A)活动情况 （B)社交情况(C)学习情况 （D)情绪反应情况
案例十一：下面是某求助者MMPI-2的测验结果：从测验结果来看，该求助者可能存在症状包括()。多选A. 反社会行为B. 偏执性病态人格C. 精神分裂症状D. 偏执妄想，过分敏感
共用题干下面是某求助者MMPI-2的测验结果：CBCL量表的内容包括()。多选 A:行为问题B:社会能力C:学习能力D:生活能力
案例九：下面是某求助者16PF的测验结果：儿童行为表(CBCL)的社会能力可以归纳为()。多选A. 行为情况B. 社交倩况C. 活动情况D. 学习情况
案例十一：下面是某求助者MMPI-2的测验结果：根据该求助者的得分情况，可能具有临床意义的亚量表有()。多选A. Pa1B. Pd5C. Sc1D. Hs3
共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：儿童行为量表中社会能力包含的因子有()。多选 A:活动情况B:自理情况C:社交情况D:学习情况
以下是某求助者的WAIS-RC的测验结果：儿童行为量表的内容包括（ ）。A．社会能力 B．行为问题 C．能力问题 D．一般情况
案例九：下面是某求助者16PF的测验结果：儿童行为表(CBCL)的社会能力可以归纳为()。A、行为情况 B、社交倩况 C、活动情况 D、学习情况
案例十三：下面是某求助者16PF的测验结果：儿童行为量表(CBCL)可以用于测查儿童()。多选A. 行为问题B. 情绪问题C. 社会能力D. 学习情况
多选题CBCL中的社会能力可归纳成如下因子，即（ ）。A活动情况B社交情况C学习情况D家庭情况
多选题CBCL第二部分的社会能力归纳成3个因子，即（ ）。A活动情况B社交情况C学习情况D情绪反应情况
