本案例中，高某的需求包括（ ）A.改善生活状况B.就业指导C.建立良好人际关系D.疏导情绪

本案例中，高某的需求包括（ ）


A.改善生活状况
B.就业指导
C.建立良好人际关系
D.疏导情绪

参考解析

解析：从案例中看出，高某生活没有着落需要改善生活；情绪低落需要心理疏导；与邻居冲突需要建立良好人际关系；没有工作需要就业指导，故选ABCD

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关注建立友好亲密的人际关系的需求,是()。 A.亲和需求B.权力需求C.成就需求D.尊重需求
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员工心理保健不包含()。 A.应对挫折B.改善人际关系C.管理情绪D.缓解压力
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ABC理论认为改变学生不良情绪的关键是( )A．运用强化手段B．疏导宣泄C．建立良好的人际关系D．树立合理的观念
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学前教育机构精神环境的创设包括()。 A.教师和保育员等成人要以身示范，建立良好的人际关系B.教师和保育员等成人要热爱婴幼儿，建立良好的师幼交往关系C.成人要指导婴幼儿，建立良好的同伴交往关系D.家长等家庭成员要关心孩子，建立良好的家庭成员关系E.要满足婴幼儿的一切需求
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艾利斯提出的ABC理论中，B代表（ ）A．良好的人际关系B．事件造成的情绪结果C．个体对事件的信念和观点D．诱发事件
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保持乐观、开朗、稳定的情绪，建立良好人际关系，属于对护士哪方面要求A．思想素质B．文化素质C．专业素质D．心理素质E．体态素质
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是人际关系特别是良好人际关系建立的前提。A．平等原则B．宽容原则C．诚信原则D．互惠互利原则
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人际关系特别是良好人际关系建立的前提是( )，A．诚信原则B．平等交往原则C．宽容原则D．互惠互利原则
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在课堂培训的研讨法中，案例分析法是为了( )。A．培养综合能力B．开发创造能力C．改善人际关系D．学习职业行为
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心理健康的标准，其特征包括()A.智力正常B.情绪稳定与愉快C.良好的睡眠D.良好的人际关系E.良好的适应能力
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心理健康的标准不包括A.良好的适应能力B.智力正常C.是一种非凡状态D.情绪愉快E.人际关系良好
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（）多用于改善人际关系的训练。A.案例研讨法B.操作示范法C.角色扮演法D.管理游戏法
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在本案例中，恰当的近期咨询目标包括()。多选A.改善母子关系B.解决内心冲突C.缓解情绪困扰D.改变人格特征
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本案例中，高某的需求包括（ ）。A.改善生活状况 B.就业指导 C.建立良好人际管理 D.疏导情绪
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家庭健康护理原则中，协助家庭成员改善和建立利于健康的环境和生活是指A.有效利用社区资源B.有效利用家庭资源C.建立良好的人际关系D.提供家庭所需的保健指导，改善生活环境和生活方式E.解除陌生感
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大学生常见的心理问题有哪些（ ）A.自我意识发展不足B.缺乏积极的情绪体验C.缺乏建立良好人际关系的技巧D.性心理和性道德冲突
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大学生网络成瘾的核心辅导内容包括（ ）。A.负性情绪的处理B.帮助建立安全的现实人际关系C.自我的重塑D.认知的改变
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促进心理健康的原则不包括A.树立以自我为中心的意识B.社会适应自如C.保持良好的人际关系D.保持良好的情绪E.提高心理调节和应对能力
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本案例中，求助者的主要情绪症状包括（　　）。A.愤怒B.抑郁C.焦虑D.后悔
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评估本案例咨询效果的指标包括()。多选A.情绪症状的改善程度B.心理测量结果的改变C.生理症状的改善程度D.咨询师的观察与评定
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评估该案例咨询效果的维度(或指标)可以包括（　　）。A.求助者不良情绪的改善B.求助者与丈夫关系的改善C.求助者睡眠状况的改善D.求助者儿子、儿媳对其的评价
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学校社会工作者小赵发现住校生中存在欺凌现象，为改善同学关系、建立和谐校园，小赵希望帮助受欺负的学生改善人际关系。为此，小赵的工作目标应聚焦于帮助这些学生学会（　　）。A.自我肯定B.发挥潜能C.掌控情绪D.自我觉察
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