“设计．应用”学习领域的教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融人生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出（ ）、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。A.应用性B.实用性C.创新性D.科学性
“设计．应用”学习领域的教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融人生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出（ ）、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。
A.应用性
B.实用性
C.创新性
D.科学性
B.实用性
C.创新性
D.科学性
参考解析
解析：【知识点】课程标准。 【答案】A。
【解析】“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融人生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态．突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。
【解析】“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融人生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态．突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。
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下列选项中，最能体现出学生体育学习过程中主体性的是( )A．学生学习过程中的选择性、自主性和创造性B．学生学习过程中的技术水平、身体素质C．学生的想象能力、理解能力和创新能力D．学生学习过程中的动机、兴趣和爱好
大部分留学生学习汉语的目的是为了工作，他们迫切需要了解现在的中国，即使学习中国传统文化，也希望立足当下，着眼未来，对现在和将来的生活有用，所以阅读内容一定要注重________，贴近时代，给他们最想知道、最有价值的材料，这样才能吸引他们的注意力，激发学习兴趣。填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。A.时效性B.创新性C.实用性D.科学性
在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习 兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变 为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。 （ ）
选择课程内容的（）是指在幼儿园课程内容选择过程中，课程设计者应关注和尊重幼儿对学习内容的兴趣，尽量选择儿童感兴趣的课程内容，引导幼儿主动积极地学习。A目的性原则B基础性原则C兴趣性原则D适宜性原则
下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是（）A、学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择B、学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能C、学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等D、学习任务最好与学生的生活相联系
单选题教材内容和形式生动有趣，能吸引学习者，使学习者产生学习兴趣和动力体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。A科学性B系统性C趣味性