下列对于学习方式中的合作学习小组的描述,正确的是( )。A.分组应该把学习水平相近的分在一起B.分组应该把性格相近的分在一组C.小组分配人员应该最越多越好D.以上说法都不对
下列对于学习方式中的合作学习小组的描述,正确的是( )。
A.分组应该把学习水平相近的分在一起
B.分组应该把性格相近的分在一组
C.小组分配人员应该最越多越好
D.以上说法都不对
B.分组应该把性格相近的分在一组
C.小组分配人员应该最越多越好
D.以上说法都不对
参考解析
解析:D选项,学习小组人数不宜过多,应该把不同学习水平不同性格的同学分在一起,这样能够提高学习小组的学习效率。综上,D选项正确。
相关考题:
下列对合作学习描述不正确的是( )。A.合作学习是两人或多人之间的讨论式学习B.合作学习有利于调动学生的学习积极性C.合作学习与接受式学习水火不容D.个人难以解决的问题的学习可以采用合作学习
某位语文教师在教学中发现.在阅读课上开展小组合作学习时,学生对这种学习方式乏兴趣,在小组中不愿主动承担学习责任,总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的( )。A.终身学习B.教育反思C.行动研究D.合作交流
对于WebQuest任务描述正确的是()A、学习任务是对目标的详细描述B、“对所创建的事物进行总结”不是一种学习任务C、针对不同的主题和不同年龄段的学生,任务的设计一定是指向产品和绩效D、学习任务是以小组合作的形式完成的
小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式,以下对小组学习描述不正确的一项是()。A、小组发言应采用民主的原则B、为使小组成员更大程度的参与,小组人数应尽可能的少C、小组学习有利于促进学生之间的交流D、合作小组可以根据需要适时调整
关于合作学习,以下提法正确的有()A、合作学习是相对个体学习提出的,是指教学条件下学习组织形式而言的B、20世纪70年代初,欧美国家的专家将合作学习的理论应用于课堂,并逐渐风行于欧美,形成合作学习热C、合作学习有互助性、互补性、互动性等基本特征D、合作学习的方式有很多,最为常用的形式是小组合作学习
在语文教学中,经常采用小组合作学习。这是教学过程中学生学习的一种教学组织形式,以下对小组学习描述不正确的一项是()A、小组学习有利于促进学生之间的交流B、为使小组成员更大程度的参与,小组人数应尽可能的少C、合作小组可以根据需要适时调整D、小组发言应采用民主的原则
某小学在打造高效课堂,促进全面发展的理念下,在语文课堂上率先进行小组合作探究学习,对于这种教学组织形式下列描述不正确的是()A、小组学习有利于促进学生之间的交流;B、为使小组成员更大程度地参与,小组人数应尽可能的少;C、小组发言应采用民主的原则;D、合作小组可以根据需要适时调整。
单选题对于WebQuest任务描述正确的是()A学习任务是对目标的详细描述B“对所创建的事物进行总结”不是一种学习任务C针对不同的主题和不同年龄段的学生,任务的设计一定是指向产品和绩效D学习任务是以小组合作的形式完成的