简述实施高中美术课程时对三维目标的把握。
简述实施高中美术课程时对三维目标的把握。
参考解析
解析：在实际教学活动中，每个人会自觉或不自觉地从个人价值角度对三维目标做出选择。为了提高教学目标把握的自觉性，可从课程评价的价值取向对三维目标加以认识。一是知识与技能维度对应于评价的目标取向；二是过程与方法维度对应于评价的过程取向；三是情感态度价值观维度对应于评价的主体取向，从而实现对三维目标的全面把握并做到评价主体优先。
相关考题：
下列关于普通高中美术课程的说法错误的是（ ）。A.普通高中美术课程必须具有多样性和弹性，以适应不同学校的师资和设备条件B.作为普通高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的能力C.普通高中美术课程的学习，目的是培养专业的美术家和美术人才D.普通高中美术课程设置的五个内容系列，学生可以自主选择
问答题简述普通高中美术课程标准的课程目标的内容。